冀教版(三起)三下lesson22howmuchisitword說課稿(編輯修改稿)
2025-01-04 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三 年級學生的身心特點，結(jié)合學生原有認知水平，采用形象直觀法讓學生展開聯(lián)想、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力；采用情境表演法，加深學生對教材的理解，符合兒童愛玩好動的天性；采用游戲法，在教學中設計一些有趣的游戲，讓學生在愉快中學習，使學生感知敏銳、記憶牢固、想像活躍；充分調(diào)動學生的感官系統(tǒng)，使學生對所呈現(xiàn)的信息印象深刻。 學法指導 充分發(fā)揮學生的自主學習能力，在符合學生生理和心理特點的教學設計模式下，讓學生在學習過程中充分體驗成就感。 放手讓學生在精心設計的語境中大膽開口，勇于猜測，積極嘗試。 六、 教學過程 根據(jù)《英語課程標準》的基本理念的 “英語教學要始終使學生發(fā)揮主體作用。 ”于是一開課我設計以 “學生為主體，復習導入 ”的教學環(huán)節(jié)。 帶領(lǐng)學生復習上一節(jié)課的 數(shù)字和水果名詞 ， 并利用 單詞卡片 設計游戲Who is missing ?復習上節(jié)課學習的單詞。這種方法可以突出學生的主體性，激發(fā)他們的學習興趣。 2變
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