【總結】二、明治維新的舉措(一)教學目標內容標準:概述明治維新的主要過程和基本內容,理解近代化道路的多樣性知識與能力:1、了解明治維新的改革措施,認識新政策的資本主義性質,主義維新派從學習資本主義向發(fā)展資本主義的轉變。2、通過學習明治維新各措施的具體內容,分析其對日本資本主義近代化道路的影響。過程與方法:1、通過書
2025-11-10 05:26
【總結】專題七俄國農(nóng)奴制改革第一節(jié)危機籠罩下的俄國教學目標。2.簡述俄國農(nóng)奴制改革的背景。重點難點1.封建農(nóng)奴制對俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生的阻礙。2.對外爭奪侵略利益的克里米亞戰(zhàn)爭的失利對俄國社會的影響。3.反對農(nóng)奴制和沙皇統(tǒng)治的民主主義革命者和革命思想。4.比較俄國與西歐國家資本主義發(fā)展的差距,從國內和國際兩方面整體把
2025-11-10 01:24
【總結】第六單元:穆罕默德·阿里改革第3課:改革的后果(一)課標及解讀課標:認識穆罕默德?阿里改革在埃及歷史上的作用。解讀:A認識改革與擴張的關系、改革失敗是內外因素共同作用的結果、對埃及歷史的影響。B將擴張、失敗與意義進行分析,找出內在聯(lián)系,說明改革的本質特征。C引導學生結合歷史背景,科學地認識和評價阿里改革在埃及歷
2025-11-10 02:58
【總結】專題三第二次世界大戰(zhàn)第三節(jié)大戰(zhàn)的新階段素材閃擊戰(zhàn)集中大量的飛機、坦克和機械化部隊,發(fā)動閃電般的突然襲擊的一種戰(zhàn)爭樣式。目的在于一舉摧垮敵方的抵抗能力,在短期內贏得戰(zhàn)爭的勝利。法西斯德國在第二次世界大戰(zhàn)中首先使用。閃擊戰(zhàn)的理論是基于諸多軍事理論家的觀點。諸如,德國軍事家施里芬關于采取戰(zhàn)略迂回和包圍,實施速決殲敵的觀點;意大利
2025-11-20 22:00
【總結】專題六穆罕穆德?阿里改革第一節(jié)亟待拯救的文明古國教案【內容標準】了解穆罕默德?阿里改革的歷史背景教學目標【知識與能力】比較工業(yè)革命后埃及與歐美列強發(fā)展的差距,認識到埃及面臨的嚴峻形勢和必須改革以求發(fā)展的緊迫性,并進一步訓練比較與分析能力?!具^程與方法】通過多種途徑搜集工業(yè)革命后歐美列強,特別是英國經(jīng)濟增
2025-11-10 00:06
【總結】專題22(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.戰(zhàn)國時期,世卿世祿制開始向賜爵制轉變,這一轉變適應了()A.新興奴隸主的需要B.新興地主階級的需要C.奴隸主貴族的需要D.沒落的奴隸主貴族的需要解析:戰(zhàn)國時期,社會生產(chǎn)力有了較大的發(fā)展,新興地主階級為了爭取自身的政治權力與地位,要求廢除舊貴族按
2025-11-24 08:17
【總結】專題三近代中國的民主革命通史概要:初中時,學生已學習了太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命等內容。在學習本專題內容前,可以引導學生先回顧初中的相關知識,如太平天國運動的爆發(fā)、天京變亂、《天朝田畝制度》、武昌起義、中華民國的成立、五四運動、中共的誕生、國民大革命、南昌起義、土地改革、長征、解放戰(zhàn)爭的勝利等,讓學生有總體認識。本專題主要講述了面對
2025-11-24 08:21
【總結】?二明治維新的舉措?明治天皇,名睦仁,不滿15歲登基,1868年4月的一天,日本京都皇宮的大殿內,天皇率領群臣宣讀誓詞:“廣興會議,萬機決于公論;上下一心,盛行經(jīng)綸;官武一途以至庶民,務使各遂其志、人心不倦;舊有之陋習,立基于天地之公道;求知識于世界,大振皇基?!边@就是日本?
2025-11-09 00:56
【總結】1課程標準:探討商鞅變法的歷史作用。學習要求:1.探討商鞅變法對于秦國的制度變革和國力強盛所產(chǎn)生的歷史作用。2.初步理解商鞅變法的性質和“商鞅雖死、秦法未敗”。3.認識到社會是在改革中不斷前進的,增強對社會的歷史責任感。2本課結構:(一)從“世卿世祿”到“軍功地主”;(二)從“夷狄遇之”到“虎狼
2025-11-08 05:15
【總結】?一危機籠罩下的俄國?19世紀上半期,西歐國家都走上了資本主義發(fā)展的道路,沙皇俄國卻仍然是一個以農(nóng)奴制為基礎的封建君主專制國家。從19世紀中葉起,資本主義生產(chǎn)關系已經(jīng)在封建社會內部緩慢發(fā)展,并且逐步破壞著封建農(nóng)奴制基礎,使農(nóng)奴制危機不斷加深。特別是早在1814年,以俄國為首的反法聯(lián)軍打敗了拿破侖,
2025-11-08 17:41
【總結】?一積貧積弱的北宋?范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名言,千古流傳,激勵了一代又一代有識之士,為國為民鞠躬盡瘁,死而后已。面對北宋中期嚴重的社會危機,范仲淹向宋仁宗提出了以整頓吏治為中心的改革主張,施行新政。新政觸犯了保守派官僚的利益,遭到他們的阻撓。僅一年左右,范仲淹的改革措施被廢止
【總結】社會原因:帝國主義瓜分中國,民族危機嚴重巨額賠款造成財政危機,激化政治危機經(jīng)濟基礎:19世紀末民族資本主義有了初步發(fā)展階級基礎:民族資產(chǎn)階級力量壯大并登上政治舞臺思想基礎:早期維新思想產(chǎn)生及康梁進一步發(fā)展組織基礎:強學會、保國會等政治團體的成立重要條件:光緒帝支持;康有為、梁啟超個人努力國際環(huán)境:資本主義發(fā)展是當時
【總結】第六單元第3課改革的后果16世紀初:被征服,成為其行省。18世紀末:實際統(tǒng)治埃及。1798—1801年:入侵并統(tǒng)治埃及。英軍退出,埃及重回奧斯曼土耳其帝國統(tǒng)治下,馬木路克卷土重來。1804年開羅人民起義,站
2025-11-08 20:03
【總結】改革開放的總設計師——鄧小平(第一課時)教材“在革命風暴中”、“征程歲月”兩子目中,涉及鄧小平哪幾個時期的革命活動?各有哪些重要活動?五四至建黨初期(1919~24)、大革命時期(1924~27)、土地革命時期(1927~37)、抗日戰(zhàn)爭時期(1937~45)、
2025-11-09 13:36
【總結】第二單元古代歷史上的改革(下)■時代的呼喚■整頓吏治■實施邊防新政■清丈田地,推行一條鞭法■身后毀譽導入面對明朝中后期內外交困的局面,內閣首輔張居正變法革新,力挽狂瀾,奇跡般地在北疆化干戈為玉帛,并一舉扭轉“神運鬼輸,亦難為謀”的財政危機。然而,張居正死后卻遭剝奪官秩、抄沒
2025-11-09 12:52