【文章內容簡介】 各專業(yè)根據學?！妒痉缎ＰＦ蠛献鹘ㄔO實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。（四）經費保障學校根據示范校校企合作建設經費預算情況，指導并督促各專業(yè)用足專項經費。四、工作目標簽訂合作協(xié)議，校企合作的專業(yè)比例達到90%，合作企業(yè)參與教學比例占95%，合作企業(yè)接受頂崗實習學生2300人/年，合作企業(yè)接受就業(yè)學生1500人/年，合作企業(yè)對學校投入的設備總值500萬元，學校培訓企業(yè)員工2200人次/年。五、工作思路學校制定校企合作實施方案和相關制度，各專業(yè)部根據學校校企合作思路及方向，按照示范校建設的任務，結合本專業(yè)特點和實際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設，學校協(xié)助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個方面思考。共建校內實訓基地利用國家建設實訓基地政策，共建是實訓基地。共建校外生產實訓基地 企業(yè)與學校共建生產實訓基地，特別是生產實訓耗材產品，推進學習——實訓——學習模式，降低實訓成本。共建培訓、鑒定中心結合企業(yè)和學校資源，共建培訓、鑒定中心。針對社會開展職業(yè)鑒定，針對學校的學生開展培訓、進行職業(yè)資格鑒定工作。共建訂單培養(yǎng)教學班與企業(yè)合作，在現有的班級動員學生，組建訂單培養(yǎng)教學班，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學生，使學生成為行業(yè)骨干，學校提升了人才培養(yǎng)質量，增強專業(yè)辦學吸引力。共建研發(fā)中心針對市場，利用實訓基地，組件開發(fā)隊伍，共同開發(fā)產品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實踐能力。六、工作內容通過校企合作，努力實現校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅強教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質量。根據學校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應與一定數量的企業(yè)簽訂合作關系。500人以下專業(yè)，密切合作不少于10家，一般合作企業(yè)不少于20家；500人以上1000人以下的專業(yè)，密切合作不少于15家一般企業(yè)不少于50家。校企合作的基本內容：共同制定實施招工招生和培養(yǎng)計劃。共同商討專業(yè)計劃。共議課程體系?；ハ嗯嘤枂T工。學校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，企業(yè)提供崗位，對學校教師進行技能培訓。學校教師和企業(yè)員工互相培訓。共同協(xié)商組織開展日常教學工作。共同開展教學評價。共同參與對學生進行成績考核鑒定。共同參與人才培養(yǎng)和教材開發(fā)。共建實驗、實訓室和生產車間。企業(yè)接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)。1企業(yè)接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)。1其它合作，協(xié)議進行。七、操作策略校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對象、有目的、有內容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標明確。定合作項目、定企業(yè)類別、定具體企業(yè)、定合作協(xié)議、定合作活動、定合作績效、定管理辦法和定建檔要求。八、實施步驟（一）學校出臺規(guī)劃，校企合作指導意見，考核管理辦法，組織全體成員學習有關文件，明確各自責任。（二）確定目標各專業(yè)部確定校企合作任務，指定范占目標。各專業(yè)部制定校企合作實施方案，確定具體實施計劃。（三）項目實施方案提交各專業(yè)部在對照學校規(guī)定的校企合作目標及條件的基礎上引進校企合作項目，應與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎上，向學校提交合作方案。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。項目論證對于涉及學校人、財、物的校企合作項目，由校企辦牽頭，組織學校相關部門對合作項目進行可行性論證，論證合格后上報分管校長審查，經校長會決定是否可以立項。擬定合作協(xié)議對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協(xié)商，在學校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎上，補充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。簽訂協(xié)議不涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議，由各專業(yè)部研究后上報分管校長，確實對學生培養(yǎng)有積極作用的，由分管校長審批；涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議由校長簽署；重大合作項目由校長簽署，并舉行簽約儀式或典禮。項目報備對于已簽署的校企合作協(xié)議及方案在一周內報備，由就業(yè)辦報財務教務等相關職能部門。項目檢查校企合作項目在實施過程中，學校組織相關部門不定期檢查進展情況、履約情況，并做好項目實施的協(xié)調工作。項目考核校企合作項目將實行考核制度。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學情況進行考核，并按照協(xié)議規(guī)定檢查履行情況。各專業(yè)部應及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負責整理，負責歸檔。（五）總結提煉校企合作項目有效實施后，由各部總結提煉，并作為成果推廣。九、管理（一）日常管理由學校各專業(yè)部負責，有問題和成績要及時上報，作好記錄及時備案。（二）效益評價和評估工作。校企合作項目應堅持評價和考核制度。校企合作項目的效益評價。對合作項目的利弊考核、人才培養(yǎng)、服務收入、功能利用進行評價，于當年12月31日前報分管領導。校企合作項目的周期性評估制度。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應由校企合作領導小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。（三）資產管理。校企合作項目實施期間，必須明確合同（協(xié)議）所涉及的固定資產的權屬，羅列清單。屬合作企業(yè)承諾或者書面約定贈5學校的儀器設備，應辦理入賬手續(xù)。（四）考核與獎懲。校企合作領導小組每學期召開總結會，對當年的校企合作進行總結，對成績突出的部門和個人進行表彰，對未完成任務的部門給予批評。考核時提交應征材料包括：合作協(xié)議，活動記錄及圖片或視頻資料，活動成效總結等。（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學校占40%，賬務由學校財務統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設小金庫，違反財經紀律。任何個人不得以學校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果有責任人自己承擔責任。第四篇：校企合作方案[范文]深化校企合作工作攻堅方案（討論稿）為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關于“大力推行職業(yè)教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20102012年）》之教產合作與校企一體辦學推進計劃，圍繞職業(yè)教育服務區(qū)域經濟發(fā)展的要求和河南省產業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化改革，充實內涵，著力提升學校招生就業(yè)、專業(yè)教學、行業(yè)培訓等方面工作水平，實現學校與企業(yè)“合作多贏”的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：一、校企合作的指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，圍繞中原經濟區(qū)建設，面向電子信息產業(yè)、先進制造業(yè)和現代服務業(yè)領域，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”的辦學要求，以專業(yè)及課程建設、建立實訓基地、開展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實現學校各專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，為學校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務，促進學校辦學水平不斷提升。二、校企合作的基本思路立足學?，F有的校企合作項目，立足中原經濟區(qū)建設需求，以我校強項專業(yè)為基礎，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關系；以信息產業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，瞄準新設備、新工藝、新技術、新材料，選擇生產設備先進、核心技術處于同行業(yè)領先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng)建校內外實訓實習基地；積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓，變招工為招生，把學校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學校辦學模式創(chuàng)新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產品輸出，建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關系。三、校企合作的主要內容人才培養(yǎng)模式的合作：根據企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案，并制定切實可行的教學計劃和理論、實踐教學大綱，學校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。其表現形式包括：“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式、“學工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產品項目為基礎的全方位合作教育模式等。學?！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點在于學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現學校招生與企業(yè)招工同步、教學與生產同步、實習與就業(yè)聯(lián)體。學生由學校選拔組成，教育的實施由企業(yè)與學校共同完成，教學計劃和考試內容來源于企業(yè)的需要，開設課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習課程。它主要適用于大型“用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。“雙師型”師資隊伍建設的合作：依托學校教學資源，采取“內培外引，專兼結合”的辦法，與企