【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學習微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1． 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；3．具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；4．具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢；5．具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；6．具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。機械設(shè)計與制造專業(yè):一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有計算機輔助設(shè)計制造能力，能從事機械設(shè)計制造、設(shè)備的生產(chǎn)、維護調(diào)試和管理的高級技術(shù)應用性專門人才。二、業(yè)務范圍在機械制造領(lǐng)域，從事CAD/CAM設(shè)計、制造，設(shè)備管理工作。也可在機電部門從事高級職業(yè)技術(shù)工作。三、知識能力結(jié)構(gòu)本專業(yè)學生應具有機械設(shè)計與制造，機械設(shè)備的操作、調(diào)試、維護和管理等基本能力。受到應用型專門技術(shù)人才的基本訓練。四、主干學科機械工程、數(shù)控技術(shù)五、核心課程機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動、機械制造設(shè)備、機械制造技術(shù)、模具設(shè)計、計算機輔助設(shè)計與輔助工藝管理、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)。六、專業(yè)方向及特色專業(yè)方向為機械設(shè)計與制造。以數(shù)控加工技術(shù)為主要特色。七、教學進程計劃與學分（學時）要求（一）學分（學時）要求，所需修滿的學分及課內(nèi)總學時（含必修、限選和任選），詳見表1。（二）必修課教學指導性進程計劃，見表2。（三）限選課教學指導性進程計劃，見表3。（四）任選課教學指導性進程計劃，見表4。（五）實踐教學指導性進程計劃，見表5。（六）等級考核與職業(yè)技能鑒定項目，見表6。（七）指導性學期課程負荷見表7。（八）學歷見表8。八、課程配置流程與專業(yè)能力流程課程配置流程圖，見圖1。專業(yè)能力流程圖，見圖2。九、教學組織1．必修課按教學計劃規(guī)定的教學進程開設(shè)。2．限選課按表3進程計劃進行，學生應按限選大類中所含的課程在規(guī)定的學期內(nèi)修滿學分。3．任選課按教學計劃安排的學期開出，供學生選擇，第一學期不設(shè)選修課，從第二學期開始設(shè)置。每名學生必須在上一學期末提出選修的課程，若提出的某門課程的人數(shù)少于規(guī)定（選課人數(shù)應≥15人）的要求，則暫不開設(shè)。但應按表4在限定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的任選學分。4．凡單獨開設(shè)的技能、實訓、實驗及課程設(shè)計等課程按表5進行，考核合格均計學分。5．所開設(shè)的專題討論和課外活動，按表1在規(guī)定的時間內(nèi)完成，經(jīng)考核合格者，均可獲得學分。6．學生必須參加規(guī)定的外語、計算機等國家等級必考項目考核（試）與職業(yè)技能鑒定任選項目的考核（試），按表6規(guī)定進行，考核（試）合格者，均可獲得規(guī)定的學分。十、成績考核1．每學期所開設(shè)課程（包括實踐教學環(huán)節(jié)）均應進行考試或考查，考試課程成績達到60分，考查課（按五級分制進行）達到3分以上，可取得該課程學分。2．每學期期末考試科目不得超過4門，考試方法可采取開卷、口試、筆試、無紙化、大型作業(yè)、論文、等多種形式進行。技能實訓等課程考評應按等級制或已制定的考核標準進行。由于技能或?qū)嵱栒n內(nèi)容不同，所以應制定相應的考核標準，以達到公平合理。達到德育培養(yǎng)目標，修滿本教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐環(huán)節(jié)，達到國家教育部要求大學生體育合格標準，準予畢業(yè)。二:機械設(shè)計與制造相對電控部分課程較少，偏機械機械制造及其自動化相對電控部分課程較多，偏自控三:就業(yè)前景人事部網(wǎng)站發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》顯示，今年大學生需求專業(yè)相對比較集中。與2005年相比，排在前兩位的仍然是機械設(shè)計與制造類、計算機科學與應用類專業(yè)。除此以外，信息與電子類、市場營銷、管理類、建筑類等八類專業(yè)也是企業(yè)對畢業(yè)生需求較多的。用人需求：本科生為主?？粕蠓陆荡舜握{(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省市，結(jié)果顯示：今年本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。與去年相比，今年黨政機關(guān)、事業(yè)單位對畢業(yè)生的需求有所下降，而非國有單位的需求量則呈上升趨勢，目前非國有單位仍是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。需求專業(yè)：電子類管理類最熱門統(tǒng)計結(jié)果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設(shè)計與制造類、計算機科學與應用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。第三篇：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹一、專業(yè)名稱： 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（本科，學制四年，工學）。二、專業(yè)方向：機械制造及自動化和機械設(shè)計及自動化專業(yè)方向。三、本專業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學科。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)研究的主要內(nèi)容包括機械與機器的組成原理、運動分析方法、力學分析方法及電氣控制原理，各種機電產(chǎn)品的設(shè)計技術(shù)、制造技術(shù)與控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)與方法，機電一體化技術(shù)，計算機輔助制造技術(shù)，特種加工技術(shù)，自動化制造系統(tǒng)，機器人技術(shù)，計算機集成制造技術(shù)，計算機原理及應用等。隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機械設(shè)計制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，使傳統(tǒng)意義上的機械設(shè)計制造技術(shù)在原有基礎(chǔ)上得到了質(zhì)的飛躍，形成了當代的先進設(shè)計制造技術(shù)，與傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造技術(shù)相比既有繼承，又有很大發(fā)展。如今，先進的設(shè)計制造技術(shù)正成為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術(shù)支撐，成為加速高技術(shù)發(fā)展和國防現(xiàn)代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。計算機技術(shù)引入機械領(lǐng)域，使機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)產(chǎn)生了深刻變化。利用計算機輔助設(shè)計與優(yōu)化設(shè)計技術(shù)，使設(shè)計過程實現(xiàn)了自動化和最優(yōu)化；微電子技術(shù)與機械技術(shù)的結(jié)合，實現(xiàn)了機電產(chǎn)品的一體化，出現(xiàn)了數(shù)控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等；利用計算機控制技術(shù)使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化，傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和機械設(shè)計制造的結(jié)合；機器的設(shè)計與運行過程的緊密結(jié)合，可以對機電產(chǎn)品的設(shè)計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制。機械設(shè)計制造及其自動化學科在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成