【文章內容簡介】 此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想?！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。三、查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。四、查自己在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。不足之處：關心集體還不夠。五、查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。六、查自己在嚴謹治學方面今天的時代已經是知識經濟的時代、信息化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。今后努力的方向：樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛尊重學生，公平公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。第三篇：教師師德師風自查報告教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業(yè)道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態(tài)度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業(yè)教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發(fā)現我在以下幾方面還應該做得更好：一、愛崗敬業(yè): “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為此，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。二、在關愛學生方面:愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節(jié)，教學生如何發(fā)現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。三、教書育人: 在英語教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養(yǎng)學生為主要目標，最大限度的激發(fā)學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創(chuàng)新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發(fā)展。關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創(chuàng)造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發(fā)展的機會。四、在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。五、加強學習，不斷完善自我：俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發(fā)現自己的不足，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身建設。經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養(yǎng)，發(fā)揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師。第四篇：教師師德師風自查報告教師師德師風自查報告沙井鎮(zhèn)新民小學程飛飛為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，推進素質教育，正確的實施科教興國，加強師德師風建設變成了學校工作的重中之重。學校組織了師德師風建設的學習活動。我受益非淺，教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，教師的師德師風建設應該放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。作為一名班主任，我根據在師德師風學習活動中發(fā)現的問題，做好了今后努力的方向：一、主動參與教研工作。我深刻的發(fā)現 自己的心里還在浮躁，對學無止境的教學業(yè)務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。二、加強學習，不斷完善自我。當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強學習，特別要注重素質教育、“三新 ”等理論以及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身建設。把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。三、認真學習有關減負的決定。學習后做到了：、依法治學，嚴格規(guī)范自身的行為。、關注學生，提高課堂教學效率。、精選作業(yè)，嚴格控制學生作業(yè)量。、培養(yǎng)學生主動學習精神?？傊?“減輕負擔 ”與 “提高課堂教學質量 ”結合起來，明確 “減負 ”不是放任，不是降低教育質量，“減負 ”是為了 “提質 ”。四、加強對個別學生的思想教育工作，及時處理班上的偶發(fā)事件，堅持正面教育的工作原則，耐心細致地做好后進學生轉化工作，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。五、學生掌握科學的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。深入開展 “ 樹師表形象，揚教育新風 ” 的活動，努力提高素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、教學管理 “ 六認真 ” 抓細抓實，發(fā)揚昆山精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)。六、反思：教師的成長既不是一蹴而就