【正文】 確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準。本人還存在的問題：工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進方向：要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。“三讓三思三歸”活動教師自查報告經(jīng)過最近縣教育系統(tǒng)組織的“三讓三歸三師”的師德師能師風(fēng)教育活動使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)。加強師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)師能建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此，我就我個人在“三讓三歸三師”教育活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得到發(fā)揚，不足、過失毫不遮掩。做得較好的地方：一、在工作期間，遵紀守法，嚴格按照國家和各級教育局的要求進行教學(xué)，為人師表。沒有對學(xué)生和家長進行“索”“拿”“”卡“要”；沒有在校內(nèi)外進行有償家教；也沒有出現(xiàn)對學(xué)生進行亂收費。存在不足：一、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。二、工作還不夠扎實，遇到困難不能知難而進,在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。三、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。四、有時對個別學(xué)生缺乏耐心，特別是后進生。由于后進生經(jīng)常在校內(nèi)、班級里犯一些錯誤，本人在教育他們時，手段比較簡單、粗暴?？赡軙λ麄兘窈蟮纳町a(chǎn)生了不良的影響。針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：一、認真學(xué)習(xí)“三讓三歸三師”文件與教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校及教育部門的有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。二、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。三、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。四、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。五、從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以平和的心態(tài)面對每一名學(xué)生。20141028鹽大二小發(fā)★第15號大水坑鎮(zhèn)第二小學(xué)加強教師職業(yè)道德建設(shè)專項教育活動自查報告教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的職業(yè)道德建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，收到了較好的效果，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，首先，制定師德建設(shè)專項教育活動方案，完善師德建設(shè)規(guī)章制度、師德師風(fēng)考核辦法，成立師德建設(shè)專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德建設(shè)活動安排表，刷寫師德大型宣傳標(biāo)語2幅，3月22日下午召 1開師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，左校長在大會上作了重要講話，政教處組織教師認真學(xué)習(xí)了《大水坑學(xué)區(qū)加強教師職業(yè)道德建設(shè)專項教育活動實施方案》和我?！都訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)專項教育活動實施方案》，郝副校長就本次活動作了具體部署和安排。其次，充分利用校園廣播、櫥窗、簡報等宣傳工具廣泛深入宣傳師德建設(shè)的目標(biāo)意義，形成師德建設(shè)的強大聲勢。各個階段我們按照要求又確定了不同的學(xué)習(xí)重點，主要學(xué)習(xí)了《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鹽池縣教育體育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《鹽池縣教育體育局加強教育行風(fēng)建設(shè)“八條禁令”及處理規(guī)定》和《鹽池縣教職工管理規(guī)定》等。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等形式，在學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)教師都能做好學(xué)習(xí)筆記，字數(shù)在10000字左右，使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際，制定了《大水坑二小師德師風(fēng)建設(shè)公開承諾書》、《教師個人師德師風(fēng)承諾書》，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。二、加強教育，積極開展各種形式活動，重塑教師形象一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。結(jié)合學(xué)習(xí)，4月18日學(xué)校組織了一次“你喜歡什么樣的教師”和“你不喜歡什么樣的教師”學(xué)生問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷500份，收回500份，并對問卷進行匯總分析，查找問題，及時整改。具體整改措施為：首先對問卷調(diào)查情況在全校教職工大會上反饋，要求教師堅決執(zhí)行教育行風(fēng)“八條禁令”，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的職業(yè)道德重塑自我；其次找個別師德建設(shè)方面存在輕微問題的教師談話，除大會點名批評外，要求個人寫出整改方案，責(zé)令限期整改。為了切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師真正成為學(xué)生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱頌的楷模。4月27日下午我校舉辦了“人民教師，無尚光榮的職業(yè)”或“今天，我們怎樣做教師”為主題的演講比賽，全校共有12名教師參加了演講，演講內(nèi)容真實，貼近生活，展示了師表形象。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，近兩年來我校受到各級政府表彰德育先進工作者共20多名，其中市級德育標(biāo)兵2名，教體局德育標(biāo)兵2名，鎮(zhèn)團委、學(xué)區(qū)、學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員20名，學(xué)校在廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)的過程中，除組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡外，還組織教師座談、討論、談體會、談感想。促進教師樹立堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的事業(yè)心和責(zé)任感。三、有針對性制定整改方案，扎實開展自查自糾召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾，要求每位教師寫出自查整改方案或心得體會。設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督。開展師德師風(fēng)家長、學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與評優(yōu)選模、年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。同時學(xué)校對教師師德師風(fēng)情況根據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評優(yōu)選模的首要依據(jù)。通過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須常抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。2014年6月15日主題詞： 教育工作“教師職業(yè)道德建設(shè)” 活動自查報告 大水坑鎮(zhèn)第二小學(xué)2014年6月15日印發(fā)第二篇：教師師德師風(fēng)自查報告教師師德師風(fēng)自查報告本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對照《昌江教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《烏烈中學(xué)師德十不準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析一、查自己在熱愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我心躁氣急，對