新學期新氣象新起點(編輯修改稿)
2025-10-06 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些小難題而自暴自棄。最好的解決方法，就是使學習具有“計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。主持人林：制定適合自己的學習計劃XXX同學：作戰(zhàn)講究“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一場戰(zhàn)斗，計劃就是做到“知己”?！爸选卑ㄈ龑雍x：明確地估計自己的能力，了解當時學習情況，明確學習的目標。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴你的方法，最多只能充當一個指路標的作用。所以，不要過于重視它的形式。只要是能達到目的的計劃都是好計劃。主持人林：成功在于堅持這是一個并不神秘的秘訣。世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。主持人楊：學習成績有時進步飛快，有時一落千丈，這主要取決于自己的態(tài)度和勤奮的努力。只要相信自己，我們就會有進步，從而對前途充滿信心；也會清醒地認識學習中存在的問題，從而更好地安排學習，去迎接新的學期的到來！主持人合：暢談我們心目中的班級體，確立新學期班級的共同目標，作為我們今后學習、生活前進的動力。主持人林：尋找閃光點－－每個同學準備一張精美的卡片，寫上自己最佩服的同學的閃光點并落上自己的大名。主持人楊：在我們這個班級體中，每一個同學就如一個音符，每一個人都是獨一無二的，用你的一個音符，能為我們的班級估彈奏出什么聲音呢？主持人林：我相信你們會做得更好，用你的表現(xiàn)來證明你的與眾不同；用你的行動證明你關(guān)心與愛護我們的集體；用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。主持人楊：希望這個班會，把我們的心連得更緊； 主持人林：希望這個班會，把我們學習推向高潮。主持人合：親愛的同學們，看，新的征程已經(jīng)開始，聽，前進的號角已經(jīng)吹響，趕快行動起來吧，讓我們揚起自信的風帆，向理想的彼岸勝利前進！今天的班會到此結(jié)束，謝謝大家！第四篇：新學期 新氣象 新起點 新打算新學期 新思維 新面貌 新狀態(tài) 開創(chuàng)新局面按照我校2011年9月1日中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部會議精神，根據(jù)我?，F(xiàn)狀和發(fā)展需求，落實招生就業(yè)崗位職責，本著以出口拉動進口的原則，即以就業(yè)促進招生，以招生帶動學校發(fā)展的思路，談?wù)剛€人想法如下：一、加強學習，提高素質(zhì)，愛崗敬業(yè)。在新的學年一定要樹立一種正氣，倡導(dǎo)一種精神，確立一種原則。在校長的帶領(lǐng)下，以“三個代表”重要思想主要精神為指導(dǎo)，堅持“發(fā)展是第一要務(wù)”的思想，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)品牌、謀發(fā)展為動力，招生工作要以拓展生源空間、吸引更多學生報讀為目標，大力宣傳學校辦學宗旨、辦學目標和辦學特色；必須堅持“宣傳領(lǐng)先，定點聯(lián)絡(luò)，加強溝通，扎實推進”的工作方針，發(fā)揚過去好的做法，借鑒兄弟學校的有效經(jīng)驗和方法，改革與形勢不相適應(yīng)的觀念與做法，積極開展各種宣傳活動，多渠道、多層次廣開就業(yè)門路，堅持招生與就業(yè)“兩手”抓，“兩手”都要硬的原則，想方設(shè)法指導(dǎo)學生就業(yè)，緊緊圍繞學校的中心工作，團結(jié)一致，腳踏實地努力工作，開創(chuàng)招生就業(yè)新局面。二、確定任務(wù)，盡職盡責，推進工作。（一）招生方面：做好秋季新生的資料收集、匯總、過檔、建籍等工作，拓寬招生空間，開辟新的招生渠道，力爭新增三至五個招生聯(lián)系點，明年總招生數(shù)量比今年要有更大的突破。認真細致的對2011年春、秋季招生情況進行深入總結(jié)，完善各類資料。做好2011年春、秋季招生資料匯總、新生核查及相關(guān)資料的歸檔工作，做好招生各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。做好秋季生源調(diào)查工作，廣開門路，為以后招生工作打好堅實基礎(chǔ)。做好2012年春、秋季招生宣傳工作的前期準備，制定招生簡章，突出地域優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和育人優(yōu)勢，并印制簡章，宣傳冊等。發(fā)揮招生聯(lián)合的作用，搞好生源學校關(guān)系，減少招生宣傳工作阻力，使招生工作更廣泛、更深入、更專業(yè)。
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