幼兒園大班角色游戲活動課教案：理發(fā)店(理發(fā))(編輯修改稿)
2024-10-06 03:16 本頁面
【文章內容簡介】 遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去。能為游戲選擇替代的玩具。第十四周角色游戲：理發(fā)店（1）【游戲目標】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責。在活動中學會禮貌待人，熱情服務，友好與他人合作，分配工作。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去?！居螒驕蕚洹恐R準備：知道理發(fā)在生活中的用途物質準備：布置場景，提供頭梳、剪刀、電吹風等材料 【游戲過程】情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長了，你們說一說要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說一說理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結以上的步驟，也請小朋友從頭示范一遍。介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。師：小朋友們去理發(fā)店的時候工作人員要怎么做才會令你們滿意呢？幼兒游戲，教師指導游戲。重點指導擔理發(fā)師的幼兒，指導扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設計發(fā)型，指導他們在游戲中按一定的程序進行游戲。師生共同評價，指導幼兒將游戲材料分類整理。【觀察與推進】 在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。第十五周角色游戲：理發(fā)店（2）【游戲目標】學習如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責。體驗與同伴合作的快樂。遵守游戲規(guī)則，能將生活中已有經驗運用到游戲中 【游戲準備】知識準備：明白理發(fā)店在生活中的用途。物質準備：布置場景，提供頭梳等材料?！居螒蜻^程】導入：師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開張了，今天理發(fā)店開門啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒有人呢？”情境表演：通過情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個情境表演是請另一個新老師當顧客，通過教師與顧客的一邊對話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察師幼互動，引導幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時候應該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側一點，剪后邊的頭發(fā)要低頭。教師講游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。總結評價并延伸結束。讓在理發(fā)店的幼兒說出游戲時候出現(xiàn)的問題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結束之前請小朋友回家的時候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進】在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中1號是顧客，23號是理發(fā)師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。第十六周角色游戲：理發(fā)店（3）【游戲目標】知道電吹風和定型水的用處。了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進行游戲。體驗游戲的快樂。【游戲準備】男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風；定型水?！居螒蛑笇А恳郧榫车男问綄?，激發(fā)興趣。“前兩周理發(fā)店已經開張了，也來了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經理接到一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生?！?
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