小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-06 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。一．思想方面：1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二．采取有效措施：1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。2．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。3．課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時(shí)間，對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5．對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。三．具體做法：1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。分享到：上一篇：四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)下一篇：一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)您可能也喜歡：第二篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2013—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃每個(gè)班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，直接影響著整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量。因此，針對(duì)本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定培優(yōu)輔差計(jì)劃如下：一、基本情況：四年級(jí)共有學(xué)生44人，其中學(xué)困生有6到8人，這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)分析，造成我班學(xué)困生的主要原因主要表現(xiàn)在以下幾方面：多數(shù)學(xué)困生沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）學(xué)生的底子薄、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，愛搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)的意志力較差。（2）學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課不聽老師的講課，沒有積極回答老師的提問，老師講的是什么根本聽不進(jìn)去，你要他們抄寫和背誦定義、概念、公式等內(nèi)容，他們只是照著筆畫寫，寫的是什么卻根本不知是什么東西；背什么寫什么總是記不住。家庭原因：大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)生疏于管理。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒有時(shí)間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己，也不知怎樣去學(xué)習(xí)，不去完成家庭作業(yè)。二、措施（一）、明確轉(zhuǎn)化對(duì)象：我班學(xué)困生主要有：黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩、鐘明俊、黃展。優(yōu)等生有：鐘奕心、鐘小慧、黃曉梅、陳鵬豪、黃秋敏。在這些學(xué)困生中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、貪玩是他們共有的原因。鐘明俊、黃展的行為習(xí)慣、智力較差，上課不聽講，自身約束力差，家長的文化水平低，對(duì)孩子不能給予家庭輔導(dǎo)；黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩等智力較差，反應(yīng)能力慢，跟不上。（二）、做好學(xué)生的思想工作。愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。（三）、主要輔導(dǎo)措施：有效利用課堂的40分鐘，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)置一些他們感興趣的問題。給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生參與學(xué)習(xí)的興趣；多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)；多賞識(shí)、少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善
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