小學(xué)繼續(xù)教育研修日志(編輯修改稿)
2024-10-06 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放在首位的不是財(cái)，也不是物，而是教育觀念和教學(xué)方法，觀念是統(tǒng)帥，有什么樣的觀念就有什么樣的教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在下面幾個方面更新觀念。關(guān)于學(xué)生的觀念。(1)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)。(2)學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(3)學(xué)生會把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。(4)學(xué)生是課堂教學(xué)的主人。關(guān)于教學(xué)的觀念。(1)教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(3)要為學(xué)生提供豐富多采的情境。(4)為學(xué)生留有探索與思考的余地。(5)提倡合作與交流的課堂氣氛。關(guān)于教師的觀念。(1)教師是課程實(shí)施過程中的決策者。(2)教師是教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者、參與者。(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者。(4)教師的一切教學(xué)工作都要以“發(fā)展學(xué)生為本”為核心。我們要在平時的教學(xué)過程中，要把這些新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換成教師與學(xué)生的行為。只有這樣我們才能教著今天，想著明天，才能使學(xué)生既長知識又長智慧。如果我們不從根本上重新認(rèn)識學(xué)生、重新認(rèn)識教師、重新認(rèn)識教學(xué)，我們就不能悟出教學(xué)新理念的真諦，就不能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就不能“全班學(xué)生照老師的示范畫唯一的蘋果”的“復(fù)制教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力只能是一句口號，“素質(zhì)教育”的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)落不到封閉式的課堂教學(xué)里。第二篇：繼續(xù)教育研修日志研修日志1 現(xiàn)代繼續(xù)教育以豐富的教育教學(xué)資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我將積極利用這個機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要方式。為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益，我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個稱職的教師。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平。研修日志2通過一段時間的學(xué)習(xí)，我完成了《人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)：必修一和必修二》，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對新課標(biāo)的認(rèn)識?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。教師在教給學(xué)生知識的過程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的。新課程遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，是彼此滲透和相互融合的，三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求生物教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境，將三維目標(biāo)有機(jī)地整合起來，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒
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