小壁虎借尾巴教案[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-10-06 00:48 本頁面
【文章內容簡介】 同學回答問題）并板書問：那它們把尾巴借給小壁虎了嗎 ？為什么？下面我們就具體學習一下。請同學讀一下第三自然段：那小魚把尾巴借給小壁虎了嗎 ？為什么呢 ？（找同學回答）請同學起來讀一下小魚說的那些話。老師總結并板書。那我們分角色來朗讀一下這一段話。（小魚沒有把尾巴借給小壁虎，因為小魚的尾巴有撥水的作用。所以小壁虎繼續(xù)往前爬那它爬到哪里去了又遇到誰了呢 ？我們一起來看一下第四自然段）同樣的方法講解第四自然段小壁虎沒有向老牛借到尾巴因為老牛的尾巴也有用處 所以不能把尾巴借個小壁虎，但是小壁虎沒有放棄 他繼續(xù)向前爬他遇到了誰？又說了些什么 ? 同樣的方法講解第五自然段。（三）分角色朗讀課文 整體感知同學們那我們來分角色來朗讀一下這三個自然段好不好 我們要讀出這幾個動物的感情來。（四）回顧總結同學們我們今天學習了一些生字，還學習了小壁虎都向誰去結尾巴了，而且還知道了它們?yōu)槭裁礇]有借給他。那同學們想一下：它們都沒有吧尾巴借給小壁虎，那小壁虎還會向誰去接尾巴呢？ 到最后故事的結果又是怎樣呢？同學們這些問題我們下節(jié)課再來解決。課后作業(yè)：，下節(jié)課老師要聽寫。第三篇：小壁虎借尾巴教案1《小壁虎借尾巴》教學設計九年義務人教版小學語文第二冊知識目標 ：會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個生字。有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。通過讀課文了解小壁虎借尾巴的經過，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處。情感目標：在讀中感受人與人之間的相處要互相關心，要有禮貌。教學重點：認識9個生字，會寫6個生字。感情朗讀課文。教學難點：初步了解一些動物的尾巴。教學用具：字卡、幻燈片 課時計劃：兩課時第一課時教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。今天，老師給小朋友們帶來一個小謎語，看誰最聰明，能夠猜出來。（幻燈出示）“叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲?！保ㄊ切”诨ⅲ┮娺^小壁虎嗎？.壁虎是什么樣子的呢？（出示幻燈）邊指邊介紹：壁虎是一種爬行動物?？稍趬Ρ谏涎杆倥佬小Ｋ幸粭l細長的尾巴，長尾巴有兩項功能，一是擺動幫助爬行，擺動越快，爬得越快，它白天幾乎不出來，經常在黃昏和夜間在天花板上和墻壁上張口捕食蚊、蠅、蛾等小蟲子。所以叫“壁虎”。壁虎是益蟲，我們應該保護它。今天，小壁虎在墻角捉蚊子的時候，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看呀！小朋友們，你們說該怎么辦呢？（小壁虎可以問別的小動物借尾巴）今天我們就來學習《小壁虎借尾巴》的故事。二、初步感知課文內容。請小朋友們把書翻到第17課，請你自己讀課文，多讀幾遍，把課文讀通順，遇到不認識的字就把它圈出來，然后想辦法認識它。2.、自由讀課文。這篇課文沒有拼音，遇到不認識的字，你都是怎么認識的呢？這么多方法都是值得我們學習的。老師從課文里挑了幾個詞語，想考考你們，你們會讀嗎？先自己讀讀看。出示生字認讀：壁虎借
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1