【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)很差，多數(shù)為學(xué)困生（即原來(lái)的雙差生），他們以學(xué)習(xí)失敗心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，如何讓他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，如何讓他們以成功者的心態(tài)走出校門(mén)，成功走向未來(lái)崗位，是我校一直探討研究的問(wèn)題。轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，等于拯救一個(gè)家庭，是我校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，推進(jìn)素質(zhì)教育的思想出發(fā)點(diǎn)。為此，我們既借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持以德立校，從嚴(yán)管理，重細(xì)化 促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。構(gòu)建全員化德育網(wǎng)絡(luò)體系，開(kāi)展家校合作。學(xué)校以師資隊(duì)伍建設(shè)為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，著力構(gòu)建全員化的德育網(wǎng)絡(luò)，組建強(qiáng)化了四條主線(xiàn)：（1）——教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處教研組—任課教師為主體的課堂主渠道教育主線(xiàn)；（2）——德育副校長(zhǎng)—德育處班主任為主體的德育工作主線(xiàn)；（3）——黨委團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）團(tuán)支部（班委）為主體的學(xué)生自我教育主線(xiàn)；（4）——學(xué)校社會(huì)（實(shí)習(xí)單位）家庭為主體的社區(qū)輔助教育主線(xiàn)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展家校合作，共同教育學(xué)生。以德立校，依“法”治校，重細(xì)化 促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理。新的教育形勢(shì)下，學(xué)生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣讓學(xué)生管理更好的為教學(xué)這個(gè)核心服務(wù)？是我們一直探討的問(wèn)題。作為我市的一所寓普教、職教為一體綜合高中，大多數(shù)學(xué)生是初中直升而來(lái)，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差，為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先對(duì)“海爾部”學(xué)生實(shí)行了“軍事化管理”。學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校都要組織為期12周的軍訓(xùn)，讓剛?cè)胄５男律邮苘娛禄摹跋炊Y”。學(xué)生們將“學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)，完善自我形象”、“烈日下煉就鋼筋鐵骨、風(fēng)雨中培養(yǎng)鐵的紀(jì)律”的口號(hào)化為一種自覺(jué)的行為，增強(qiáng)了體質(zhì)和意志，接受了教育，學(xué)到了軍人的內(nèi)務(wù)管理、部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不少學(xué)生在軍訓(xùn)中掉肉不掉隊(duì)，流汗不流淚，產(chǎn)生了“準(zhǔn)軍人”的自豪。然后，學(xué)生在校的一切活動(dòng)便都帶上了“軍事化”的鉻?。旱浇淌疑险n要站隊(duì)，見(jiàn)到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊(duì)，下晚自習(xí)回宿舍也要站隊(duì)。學(xué)生往返教學(xué)區(qū)和生活區(qū)時(shí)，哪個(gè)班在前哪個(gè)班在后，走哪條路也都有嚴(yán)格的規(guī)定，不能“亂道”。吃飯時(shí)，有一名教師陪餐，保障學(xué)生合理飲食，并檢查餐桌的整理。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線(xiàn)。宿舍里，每天都有生活教師負(fù)責(zé)學(xué)生的午休和晚休，并檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理情況。學(xué)生起床后，要在10分鐘內(nèi)完成一系列高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線(xiàn)???！败娛禄钡墓芾硎艿搅嗽谛W(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可和贊同，在校學(xué)生說(shuō)：“這種嚴(yán)格而有序的生活，使我們養(yǎng)成了‘在什么時(shí)間做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習(xí)慣”。高一新生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子上綜合高中才一兩個(gè)月，就象長(zhǎng)大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來(lái)就學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)也說(shuō)：“我把孩子送到山海關(guān)綜合高中，不光沖著孩子將來(lái)能就業(yè)，關(guān)鍵看中了這里嚴(yán)格的管理，在山海關(guān)綜合高中，孩子受到的是軍人的教育，學(xué)到的是過(guò)硬的本領(lǐng)”。建立多平臺(tái)的教育陣地。用先進(jìn)的校園文化占領(lǐng)思想文化陣地，是我校一貫堅(jiān)持的做法。在充分利用課堂、板報(bào)等傳統(tǒng)的德育陣地外，我校建立了廣播站、德育專(zhuān)刊、校園網(wǎng)，班級(jí)主頁(yè)、家校e網(wǎng)通等教育平臺(tái)，使一些抽象、單調(diào)的教育內(nèi)容變得形象、直觀。廣播臺(tái)在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學(xué)生節(jié)目，晚餐前后播放文學(xué)、娛樂(lè)、體育節(jié)目。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式的信息傳播和交流工具，是素質(zhì)教育的新陣地。我校高度重視網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，設(shè)立專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò)管理員，有效保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全和文明。同時(shí)，我們運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，積極開(kāi)展正面宣傳。此外，通過(guò)設(shè)立心靈網(wǎng)站，指定教師廣泛開(kāi)展心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，反映一些心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學(xué)就業(yè)中的憂(yōu)慮等思想和心理上的問(wèn)題，使校園網(wǎng)站成為學(xué)生的精神家園。開(kāi)展主題鮮明的文體活動(dòng)。寓教于樂(lè)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要手段。為此，學(xué)校充分利用教育資源，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，舉行多種形式的教育活動(dòng)。如“祖國(guó)頌”國(guó)慶大合唱比賽、“樹(shù)文明形象，做文明學(xué)生”比賽、“有限讀書(shū)無(wú)限共享”團(tuán)隊(duì)讀書(shū)交流活動(dòng)、講故事比賽、“我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)” 演講比賽等全校性活動(dòng)。周六組織學(xué)生輪滑、拉練，周日組織學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想、海爾精神教育等，由班委、團(tuán)支部及學(xué)生社團(tuán)發(fā)起的各類(lèi)文體活動(dòng)更是不勝枚舉。我校通過(guò)在住校生中舉行一些富有生活情趣的活動(dòng)，積極營(yíng)造富有軍營(yíng)色彩的生活氛圍。如中秋節(jié)賞月晚會(huì)，元宵節(jié)包湯團(tuán)、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設(shè)計(jì)比賽、水果拼盤(pán)制作比賽，球類(lèi)、棋類(lèi)比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了友情、親情，培養(yǎng)了互助互愛(ài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。提高學(xué)生自我管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生都能在工作中擔(dān)任一種職務(wù)，肩負(fù)起一種責(zé)任是提高學(xué)生管理和自控能力、樹(shù)立自信的有效手段。實(shí)行班干部輪流制和崗位職責(zé)制，80%以上的學(xué)生在班級(jí)中能有合適的職務(wù)，不同個(gè)性、不同長(zhǎng)處、不同興趣的學(xué)生在班級(jí)工作中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。學(xué)校采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選擇學(xué)生干部，他們以“主人翁”的姿態(tài)參與學(xué)校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委會(huì)，對(duì)全校住校生分層實(shí)施管理，有條不紊。此外，學(xué)校建立了值周班制度，輪到值周的班級(jí)每位學(xué)生能管能做，既做“官”，又當(dāng)“倌”，負(fù)責(zé)校園值勤、清衛(wèi)服務(wù)、五項(xiàng)檢查（包括出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉、守規(guī)）、禮儀接待等工作，培養(yǎng)了管理能力和服務(wù)意識(shí)。三、創(chuàng)設(shè)內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境，是準(zhǔn)軍事化管理的延伸當(dāng)代的學(xué)生，生活在科技發(fā)展十分迅速、知識(shí)不斷更新的信息時(shí)代和繁榮而又復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境之中，他們的思想觀念、心理發(fā)展不可避免地要受到各方面的深刻影響，有效地將學(xué)校教育與社會(huì)教育、單位教育、家庭教育相結(jié)合，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要保障。我校以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心和支持，成立了依法治校辦公室，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，并與所轄派出所、武警部隊(duì)建立了共建關(guān)系，幫助開(kāi)展學(xué)生的安全、紀(jì)律、法制教育。在邀請(qǐng)有關(guān)部門(mén)同志和先進(jìn)模范來(lái)校作報(bào)告的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)