20xx年春季中心幼兒園小班教學工作總結與20xx年春季中心幼兒園教研工作總結匯編(編輯修改稿)
2025-10-05 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次主題墻評比活動，主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。三、班級區(qū)域環(huán)境評比隨著教育改革活動的不斷深入，區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視，促進各班級教育教學活動的有序開展，根據(jù)本學期的教育教學計劃，決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設進行評比，評比內(nèi)容如下所示（一）評比項目區(qū)角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。（二）評分標準，區(qū)角設計大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動靜分開。，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設的目標，數(shù)量足夠本班幼兒使用。、安全耐用、美觀，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結合本土資源進行創(chuàng)新。、兒化、方便幼兒理解，進區(qū)卡或標志設計靈活、方便操作。通過開展本次活動，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區(qū)域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。（一）選擇內(nèi)容是關鍵；。（二）環(huán)境創(chuàng)設是前提、趣味性。、操作性。、展示性。（三）把握過程是重點。總之，提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐——反思——再實踐——再反思，使區(qū)域活動的教育目標得以實現(xiàn)。四、《3—6歲兒童發(fā)展指南》的學習《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最
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