20xx年幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃范文20xx與20xx年幼兒園園本培訓(xùn)的工作計(jì)劃范文匯編(編輯修改稿)
2024-10-05 16:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，為家園之間搭建溝通交流的平臺，為教師創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。 三課觀摩 教研形式，評出關(guān)于課題及五大領(lǐng)域兩節(jié)優(yōu)課。 三課觀摩 ：即常態(tài)課展示、研究課改進(jìn)、匯報(bào)課展評。常態(tài)課以班級組為單位，人人參與展示，個個參與評課。根據(jù)隨堂聽課的情況，通過集體備課，結(jié)合幼兒園評課標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。研究課以學(xué)科組為單位，在常態(tài)課基礎(chǔ)上，班級組初步制定適合本年級的課堂教學(xué)模式，并推選出一名教師執(zhí)教。匯報(bào)課則面向全園開放。學(xué)科組經(jīng)過集體評議，確定出適合本學(xué)科的課堂教學(xué)形式，并推出優(yōu)秀教師面向全園教師執(zhí)教匯報(bào)課。最后評出的一節(jié)精品課可以面向全體家長開課，優(yōu)先給區(qū)或市級優(yōu)質(zhì)課評比。 。堅(jiān)持每周教師教研活動和集體備課制度。教研活動的形式將采取集中與小組的靈活機(jī)制。同時創(chuàng)造條件輪流安排教師外出學(xué)習(xí)，不斷加快教師專業(yè)成長的步伐。 挖掘特色，依托園本課程，提煉文化內(nèi)涵 ，我們將依托相關(guān)課題的實(shí)踐研究，健康課程基地的申辦。從園所文化形成，課程計(jì)劃的落實(shí)，從實(shí)踐的探索到理論的積累，增強(qiáng)幼兒園本土文化生生不息的活力。 針對健康特色，形成具有園本特色的園本節(jié)日，將健康的理念提煉和融合到五大領(lǐng)域中，營造溫暖、安全、輕松的心理環(huán)境，以積極地、愉快的情緒影響幼兒。 ，充分利用專業(yè)教師的個人特長，逐步形成有個性、有特點(diǎn)的人文資源，做到 人人有課題 、 人人有專長 。 ，鞏固成果，讓幼兒在活動中盡顯風(fēng)采。拓展健康課題內(nèi)容等。 家園共育，形成教育合力，構(gòu)筑發(fā)展優(yōu)勢 ，需要家長配合的內(nèi)容要向家長多宣傳，爭取贏得支持和理解。廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷提高家長工作的質(zhì)量，辦好家長學(xué)校。 充分發(fā)揮家委會和家長開放日的作用，定期召家長會、家委會會議，一日開放活動等，向家長介紹幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，提請家長出謀劃策，充分發(fā)揮家長的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 、家園聯(lián)系手冊、班級網(wǎng)站等途徑向家長宣傳課程內(nèi)容、周計(jì)劃、育兒知識等，讓家長了解課程實(shí)施進(jìn)度，吸引家長能參與到課程中，同時幫助家長在參與過程中能獲取科學(xué)育兒的方法，提高家庭教育的水平。 后勤先行，保障保教工作，強(qiáng)化服務(wù)意識 ，做到及時記錄各項(xiàng)資料。制定好每
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