小學(xué)語文五年級教案——我要的是葫蘆中一句話教學(xué)的啟示(編輯修改稿)
2024-10-04 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文內(nèi)容，了解葫蘆與葉子的關(guān)系這個全課教學(xué)目標(biāo)之中?！ 〉菑慕虒W(xué)實際情況來看，這位老師對這句話所確定的教學(xué)目標(biāo)是：比較反問句和陳述句，說說哪一句話好，為什么好。難怪沒有去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真理解和體會這句話的意思，而是就句子比較句子。因為二年級學(xué)生生活實踐中很少遇到過反問，他們就很自然地根據(jù)自己的經(jīng)驗回答說，從第二句話（陳述句）可以看出種葫蘆的人覺得有蟲子不可怕，而且第二句話讀著順口，一致認(rèn)為那個陳述句好?！ 栴}還不僅僅如此。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到感嘆句的好處，設(shè)計了讓學(xué)生比較句子這種教學(xué)形式，至今是我們許多老師在教學(xué)中常用的一種方法。大家為什么會這樣做？ 原因是語文教育本身存在的問題，我們對語文教學(xué)的片面理解或曲解。我們在教學(xué)中往往習(xí)慣于以語文知識為中心，認(rèn)為語文教學(xué)就是語文知識（狹義的知識）的教學(xué)，似乎離開語文知識就沒法教了。既然這里出現(xiàn)了反問句這個知識點，當(dāng)然要來一番訓(xùn)練，于是就采用了這種為了學(xué)習(xí)反問句而練習(xí)反問句
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1