小學(xué)五年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃最終版(編輯修改稿)
2024-10-04 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 艱辛的努力。二、目標(biāo)任務(wù)：培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。四、培優(yōu)輔差對象：培優(yōu)對象：楊莎莎聶璇徐趙杰張鑫露輔差對象：賈有琴李杰嚴(yán)富貴第四篇：小學(xué)五年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃五年級下冊語文導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃教師：錢波時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文導(dǎo)優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：一、基本情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的考試情況，全班學(xué)生的語文成績較差?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生也不多，有近一半的學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有二十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1