學(xué)習(xí)張麗莉演講稿(編輯修改稿)
2024-10-04 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，她一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和參加各項活動都能認真對待，一絲不茍。她真正地做到了?以身作則，做學(xué)生的表率?。干班主任工作以來，她從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。記得2011年，高一學(xué)生來報到，很多孩子都來自偏遠的農(nóng)村，剛到洛陽市，既感到驚喜，又感到陌生和不習(xí)慣，既有同學(xué)之間的磨合，又有知識結(jié)構(gòu)上的斷層等等，然而在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。最讓大家感到難忘的就是學(xué)生升入高三，有很多學(xué)生都有升學(xué)的打算，班主任李英英老師幾乎一個人承擔了學(xué)生的報名信息采集工作、組織學(xué)生到山東參加考試、組織學(xué)生到鄭州參加考試、結(jié)合學(xué)生個人興趣愛好，給家長和學(xué)生介紹大學(xué)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)、考試結(jié)束后又匆匆忙忙地進行錄取學(xué)校個人信息校對和繳費報名注冊工作等等，給大家的印象就是她整天穿梭于教室、辦公室、教導(dǎo)處、政教處、市高招辦、銀行等等，這其中的忙碌、辛苦，只有她一個人默默地承受，然而她卻沒有絲毫的懈怠和怨言，真正地踐行了她?為學(xué)生服務(wù)?的承諾。在師生的共同努力下，李英英老師所帶的班級在2013年5月被評為洛陽市先進班集體。三年了，她的心理承受的太多太多，但從來沒聽她說過一個不字，從她那里聽到的全都是夸獎孩子的點滴進步。這樣一個孩子能在生活中有這樣大的進步，真是太不容易和難得了。陶行知先生曾說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。張麗莉老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。我們需要仰視，更需要給予力量；李英英老師也同樣在自己平凡的崗位上，用自己的實際行動，踐行者自己的諾言，詮釋著偉大的師愛。第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿[定稿]學(xué)習(xí)張麗莉先進事跡演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！作為一名剛參加工作的特崗教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動：自身工資微薄，卻拿出錢來資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生；堅持聽課，寫心得提高自身教學(xué)水平；因工作太累導(dǎo)致流產(chǎn)沒有當上母親，卻把學(xué)生當自己的孩子，方方面面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生；當致命的卡車沖向?qū)W生時，她毫不猶豫的撲身上前推開學(xué)生，而自己卻倒在血泊中??張老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，她把人生的價值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)校全體教師積極響應(yīng)鄉(xiāng)中心校發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進事跡，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。學(xué)習(xí)張麗莉老師，首先要學(xué)習(xí)她高尚的品德和正確的價值觀，她的壯舉與這些密不可分，她高尚的師德，金子般美麗的心靈溫暖
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