堅(jiān)持“一個(gè)都不少”范文合集(編輯修改稿)
2024-10-03 23:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有點(diǎn)兒復(fù)雜，怎么記？在田字格里描一描。一條腿受傷了走起路來(lái)是什么樣？誰(shuí)來(lái)給我們表演一下。這樣走路，你感覺(jué)怎么樣？這個(gè)時(shí)候你最需要什么？師：可當(dāng)馬老師問(wèn)起受傷的京京時(shí)，小狗說(shuō)？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？師：聽(tīng)了小狗的回答，馬老師收起了笑容，讓小動(dòng)物們感覺(jué)到什么？咱們一起讀讀課文的第6自然段。（出示“慚、愧”兩字）我覺(jué)得這兩個(gè)字有點(diǎn)兒意思，你覺(jué)得呢？你能用我們剛才理解“探望”時(shí)用的換詞的方法來(lái)?yè)Q一換，讀一讀嗎？（出示句子：一會(huì)兒，小豬慚愧地說(shuō)：我們應(yīng)該幫助京京。”）追問(wèn)：為什么會(huì)慚愧？其他小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)？和你的同方一起讀一讀7到9段。指名讀小羊、小豬的話，齊讀第9段。小動(dòng)物們走啊走，走了好久終于碰見(jiàn)了一顛一顛的京京，他們會(huì)怎么做呢？自讀11——14段；分男、女檢查讀。就這樣，小動(dòng)物們一個(gè)都不少地來(lái)到了醫(yī)院，引讀最后一段馬老師的話。故事讀完了，你能自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字：你還記得這些字嗎？開(kāi)火車讀生字。觀察一下這個(gè)字“幫”，怎么寫(xiě)這是一堂組內(nèi)研究課，聽(tīng)課后有老師覺(jué)得本課的課時(shí)劃分不明顯，在第一課時(shí)中怎樣處理好隨文的度還值得商討。但我自己覺(jué)得本節(jié)課按“本色語(yǔ)文”的路徑一路走來(lái)，自己的目標(biāo)很清晰，生字的教學(xué)也有層次，只是個(gè)別段落的讀有所忽視，在學(xué)生輪讀課文時(shí)老師對(duì)整個(gè)故事的“串”語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔。第三篇：《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)西師大：《一個(gè)都不少》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物的頭飾，小黑板，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受童趣這節(jié)課，老師要把你們帶到童話的王國(guó)中去。請(qǐng)看，童話王國(guó)中來(lái)的幾個(gè)好朋友，快點(diǎn)與它們打個(gè)招呼吧！（師一一出示動(dòng)物頭飾）他們之間發(fā)生了什么樣的故事，大家想知道嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)都不少》。師板書(shū)課題，生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1?邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。2?拿出生字卡片，自主識(shí)字。3?請(qǐng)小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。4?同桌互相讀，檢查并合作給生字找朋友。5?開(kāi)火車讀，連詞讀，齊讀生字。6?游戲：猜一猜。小組合作，一人擺出生字的口型，其他同學(xué)快速找到他說(shuō)的生字。三、自讀課文，讀通讀順，初知大意1?指名讀，組內(nèi)指定一個(gè)同學(xué)讀，并互相聽(tīng)評(píng)，注意糾正讀音。2?小組輪流讀，一個(gè)小組讀一個(gè)段。3?和同桌一起讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。四、誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)寓意1?第一段。（1）學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：動(dòng)物們要去干什么？“著急”、“探望”這兩個(gè)詞是什么意思？你是用什么方法理解的？你從中體會(huì)到了什么？（2）全班有感情地朗讀第一段。2?學(xué)習(xí)第二段。（1）師引讀：下課后，小伙伴們都急匆匆地向醫(yī)院走去，可小狐貍京京……（生接）。（2）語(yǔ)言文字訓(xùn)練：①小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢。②小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢……讀讀比比說(shuō)說(shuō)，第一句和第二句有什么不同？你領(lǐng)悟到了什么？（3）男女同學(xué)比賽讀，看誰(shuí)體會(huì)得好。（4）小結(jié)一、二段的學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)；抓關(guān)鍵詞體會(huì)故事中人物的感情。3?自學(xué)課文第三至五段。（1）熟讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。（為什么開(kāi)始老師這么高興，后來(lái)卻收起笑容？“??！”該怎樣讀？）（2）學(xué)生討論釋疑。（3）四人小組合作讀。（4）小組合作匯報(bào)讀。4?學(xué)習(xí)第六至十四段。（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。（2）誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀第六段？其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。（3）“慚愧”是什么意思？你能把它換成別的詞嗎？（4）四人小組合作朗讀并表演第六至十四段的內(nèi)容?；ピu(píng)，重點(diǎn)提出意見(jiàn)和建議。（5）表演：哪一組愿意把你們合作的成果展示給大家？5?學(xué)習(xí)第十五段（1）齊讀。（2）想象發(fā)展：面對(duì)這樣一群好孩子，我想此刻，你也會(huì)有許多美好的詞語(yǔ)涌上心頭吧！我們一起來(lái)夸夸這群孩子吧！五、拓展：自由選擇練習(xí)1?自由有感情地朗讀課文。2?找自己的好朋友演一演課文。3?讀一讀《語(yǔ)文同步練習(xí)》上的短文《折箭》。六、寫(xiě)字1?出示要寫(xiě)的字，讓學(xué)生認(rèn)讀，組詞，組內(nèi)交流記憶方法。2?書(shū)寫(xiě)并示范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“圍”和“腿”。3?生邊觀察邊描紅，師巡視，發(fā)現(xiàn)不足之處隨時(shí)指出。4?
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