國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-03 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雪丹老師說(shuō)“《課標(biāo)》在語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的描述上沒(méi)有用“掌握”或者“記憶”等語(yǔ)言，而是采用的“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)使用”、或是“學(xué)會(huì)使用”等語(yǔ)言。這就是說(shuō)，教學(xué)中要避免讓學(xué)生去死記那些語(yǔ)法規(guī)則。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。所以我們的建議是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中通過(guò)觀察和感受及在教師的指導(dǎo)下意識(shí)到英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中熟悉和學(xué)習(xí)使用規(guī)則?！蹦俏矣X(jué)得以后在日常的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)該遵循小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)原則：交際性原則、實(shí)踐性原則、多樣性原則和階段性原則。在教學(xué)中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進(jìn)，不能急于求成。課本出現(xiàn)什么就歸納什么，不要無(wú)限拓展，歸納時(shí)要符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)。孫媛老師的課使我們知道“小學(xué)英語(yǔ)要以活動(dòng)課為核心組織教學(xué)”，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，把文字活化為語(yǔ)言，把教材活化為生活，把教學(xué)活動(dòng)活化為交際。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課堂。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語(yǔ)水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。②鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流，上課盡量用英語(yǔ)講課。加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，感謝國(guó)家對(duì)我們教師的培養(yǎng)，也感謝貴州師范學(xué)院的老師及工作人員給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，我要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。第四篇：2017國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得“國(guó)培計(jì)劃” 2017中小學(xué)“送培到縣”示范性培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得江華縣涔天河鎮(zhèn)茶園完小 郭 飛2017年10月14日至15日，很榮幸參加了由湖南省教師發(fā)展中心組織的國(guó)培，小學(xué)英語(yǔ)科。因?yàn)楣ぷ餍枰?，雖然，現(xiàn)在的我已沒(méi)有從事英語(yǔ)教學(xué)，但通過(guò)為時(shí)兩天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家和老師的教誨，受益匪淺。下面我將自己真實(shí)的感受逐一寫(xiě)下來(lái)。首先，從賀未料
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