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正文內(nèi)容

聽魏書生講座心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-03 22:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋,讓我不禁想:既然自己已經(jīng)無法選擇人生,無法選擇職業(yè),無法改變環(huán)境,何不從改變自己開始呢?自己不快樂,就首先讓自己快樂起來;自己壓力重,就放下心中的包袱,輕松生活;教師的地位不高,就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人,另他們刮目相看,感受到教師確實(shí)是“德高為師,身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂,那你就從改變自己的方法開始。一切的一切,只要你去想了,去做了,都會(huì)好起來的。二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛心教師聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學(xué)生”的故事,讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子??粗⒆拥囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步,他欣慰了,而我聽著也感動(dòng)了,慚愧了。曾經(jīng)的我,不是經(jīng)常對班級里不聽話的學(xué)生,考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安,以及長久下去之后的自卑。除此之外,他們真正能學(xué)到什么,我真的沒有給予太多的關(guān)心。魏老師說:“把愛守住”,是啊,這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀!三、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師都說“不成規(guī)矩。難成方圓”,“規(guī)矩從細(xì)事,應(yīng)從小事開始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后,對學(xué)生的一些不良行為,還是要有監(jiān)督管理的方式,魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,條條相扣,責(zé)任到位,既科學(xué)又省力。是這樣的:“一、自檢;二、互檢;三、責(zé)任人檢查關(guān);四、集體輿論關(guān);五、教師檢查關(guān)?!笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多,如“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干”;又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個(gè)睿智的教師。四、做一個(gè)超健康的人所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,即“松、靜、勻、樂”。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,那么一切給我們的便是許多的煩惱,如果你能真正領(lǐng)悟這些,那么一切將會(huì)變得輕松,煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。最后,還是用上魏老師的一句話與大家共勉:“生活不為輸,不為上,只為實(shí),看得開,少生氣,平心靜氣,忍著點(diǎn),高高興興過日子;工作想得深,干的實(shí),不動(dòng)搖,不懈怠,不折騰?!甭犖簳v座心得體會(huì)7“我們要用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情,讓我們享受到為國家、為人民、為群眾、為親人盡到職責(zé)的快樂?!蔽簳@天我們在海口昌茂花園學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,題目是《如何當(dāng)好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下:首先,魏書生教育思想的總體框架是:一個(gè)核心――育人,以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。二個(gè)原則――民主與科學(xué),以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一,傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、。四個(gè)關(guān)聯(lián)――人和社會(huì)的關(guān)聯(lián),人和工作的關(guān)聯(lián),人和他人的關(guān)聯(lián),人和自我的關(guān)聯(lián),以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能到達(dá)“天人合一”的境界。五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)潛質(zhì)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,以培養(yǎng)自我教育潛質(zhì)為宗旨的班級工作論,以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。其次,對魏書生的語言的評價(jià):魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中。你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時(shí)刻是半天還是一天。他的面容一向是平和親切的,就像在跟你應(yīng)對面談心。他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默搞笑,有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、完美的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放下許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請,最后成為一名教師、一名終身教師,以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義,體此刻教育教學(xué)中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅(jiān)持每一天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對教育、對教學(xué)、對學(xué)生,魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。第四,魏書生對學(xué)生愛的教育。自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每一天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,幫忙他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的職責(zé)。魏書生對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束潛質(zhì)。第五,魏書生的語文教學(xué)方法。對于語文教學(xué)本身,魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),采取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文教學(xué)往往從“同處”著眼,從如何趨同方面著手,未教或未研究之前,總習(xí)慣于先定下一個(gè)方針、一個(gè)框來,然后按力索驥,依樣畫葫蘆。這樣的教學(xué)與研究,一般不會(huì)產(chǎn)生多大的“轟動(dòng)效應(yīng)”。魏書生不一樣。他和常人一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時(shí)隱時(shí)顯之感。他的教學(xué)總是從“異”處著眼,從“立異”上著手。比如以下策略和做法:(1)一般人都是一課一課地教,而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。(2)一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改,至多只但是是研究如何改法,比如是少作多改還是多作少改等,從來就沒有想到“不改”。而魏書生則是“1979年以來,我沒批改過一本作業(yè),沒批改過一本作文”。(3)一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。依常理,測試是十分必要的。不單是應(yīng)試,即使是抓素質(zhì),也無法離開或摒棄考試?!翱伎伎?,教師的法寶”已成共同認(rèn)識。而魏書生居然“反其道而行之”,他說:“除統(tǒng)考外,我沒有搞過測驗(yàn)、考試。”(4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn),十分注重課時(shí)的,教師不上課堂,怎樣說都不對,這是普遍認(rèn)識。而魏書生居然不管這一套,他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。他說過:“十年來,每年還是要有四個(gè)月以上時(shí)刻外出開會(huì)?!背?jié)假日不算,這四個(gè)月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時(shí)刻。對于一般教師來說,這簡直不可思議。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則,引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深,由易到難。而魏書生也是一反常理,讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。效果是怎樣的呢?居然是新學(xué)期一開學(xué)就能夠安排學(xué)生進(jìn)行“期末考試”。照常規(guī)來看,這實(shí)在讓人感到太越軌了。魏書生就是這樣,他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)。有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫。有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。聽魏書生講座心得體會(huì)8聆聽了魏書生老師“給青年教師的建議”的講座。聽后,我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛”。愛教師職業(yè);愛學(xué)生、愛我們的班集體;愛自己的身體。一、愛教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”作為一名青年教師,我們的路才剛剛開始,必須始終保持積極的生活態(tài)度,保持對社會(huì)工作的高度責(zé)任感,把事情當(dāng)作事業(yè)來做??偟膩碚f就是心平氣和地看待一切,腳踏實(shí)地的做好自己的本份,要有愛。二、愛學(xué)生、愛班集體——“享受盡責(zé)的快樂”只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體,你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說:“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界;把班級看做一個(gè)宏大的世界;無論多么淘氣的學(xué)生,只要我們走到他們的心靈深處,那里都是一個(gè)宏大的世界。更不能去討厭他,厭惡他?!痹谑刈×诵撵`的寧靜的基礎(chǔ)上,要不斷地拓展陣地,不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的`確,老師面對的是特殊的教育對象,一個(gè)個(gè)充滿生命活力的孩子,他們是發(fā)展中的人,又是具有主觀能動(dòng)性的人。三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”我們很多教師常常自認(rèn)還年輕,健康得很,并以此為逃避健身的借口。作為青年教師,既要努力工作,又要注意自己的身體,關(guān)愛自己的健康,千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步,一起做操,一起活動(dòng)。堅(jiān)持不懈!從魏老師的話中使我提高了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識,提高我們的教育教學(xué)水平;使我深深認(rèn)識到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心;需要我們自尊、自愛、自重、自信,只有這樣,我們才能甘于清貧,甘為人梯;只有這樣,我們才能感受到工作的快樂,為人的坦誠。用平平常常的心態(tài),高高興興地情緒,在平平凡凡的崗位上開開心心的工作??傊?,這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多,作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多,道路也很長,我要抓緊時(shí)間積累,不斷吸取知識營養(yǎng),多給自己充電,盡快成長。聽魏書生講座心得體會(huì)9前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座,我深受啟發(fā),尤其是他的管理藝術(shù),以及他的人格魅力深深的吸引著我。看了他的講座,我明白了,魏書生能有今天卓著的成就,決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合,而靠的是他自強(qiáng)不息的精神,靠的是他教學(xué)中的睿智,靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極
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