【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打造小學(xué)教育的航空母艦，幾年來第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為全省知名度較高的學(xué)校，這也是一種主義。主義可以團(tuán)結(jié)力量，激發(fā)精神，促進(jìn)成功。同樣，一個(gè)班級(jí)也需要主義，讓每一個(gè)學(xué)生熱愛這個(gè)班級(jí)，以身在這個(gè)班級(jí)為榮，這就是我們所說的集體主義。那么學(xué)生的集體主義精神怎樣培養(yǎng)呢？具體做法如下：在學(xué)生進(jìn)入新班級(jí)的第一天，教師發(fā)給同學(xué)們擬好的《入班誓言》，由班主任帶領(lǐng)，師生共同宣誓，這樣做，既能使學(xué)生一進(jìn)班級(jí)便有規(guī)可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做。又可以使學(xué)生明確自己的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo),還能使學(xué)生振奮精神,對(duì)新生活充滿信心,充滿憧憬。隨著同學(xué)們逐漸熟悉新班級(jí),班主任及時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們制訂班級(jí)公約。具體做法:首先讓同學(xué)們分組討論,在學(xué)校生活中,如果要做一名合格的小學(xué)生最基本的要求是什么,就是哪些該做,哪些不該做,逐條記下來；第二步,每組把同學(xué)們提出的一些基本要求整理一下,歸結(jié)成若干條；第三步,利用班會(huì)課,師生一起逐條分析、討論，然后舉手表決，最后形成班級(jí)公約。（班主任）班主任宣布班級(jí)公約正式形成的同時(shí)強(qiáng)調(diào)既然大家都認(rèn)為公約上各條都是對(duì)的，這樣做好，那么我們就要認(rèn)真遵守，說到做到，用實(shí)踐履行自己的誠信品格，并讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)照公約，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中怎樣提醒自己，把自己的言行與班級(jí)公約一一對(duì)照，同學(xué)之間互相監(jiān)督，讓我們的班級(jí)公約伴隨我們成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。3．建設(shè)精神家園要讓學(xué)生熱愛班集體，就要讓這個(gè)班集體成為學(xué)生心中的家，成為他們的精神家園，在這個(gè)家中，學(xué)生們和睦相處，相互愛護(hù)，我們要時(shí)時(shí)讓學(xué)生們記住“班級(jí)的利益高于個(gè)人的利益”，并且從自己做起，起表率作用。對(duì)于學(xué)生熱愛集體的優(yōu)良表現(xiàn)，我們要大力表揚(yáng)，熱情鼓勵(lì)，并且發(fā)給了他們表揚(yáng)條。相信他們的表率作用一定會(huì)激勵(lì)其他同學(xué)都會(huì)以班為家，來全身心的熱愛這個(gè)精神家園！三、培養(yǎng)習(xí)慣很重要有個(gè)故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車。山路崎嶇，彎道特多。兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法：大聲吆喝，下車又推又拉，用青草誘之，牛還是一動(dòng)不動(dòng)。這到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他看看左右無人，便貼近牛的耳朵上大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。，勤管理良好的開端是成功的一半。班級(jí)管理，前一個(gè)月很關(guān)鍵。為什么這么說呢？這與“破窗理論”有關(guān)。這一理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時(shí)維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。它給我們的啟示是：必須及時(shí)修好“第一個(gè)被打碎的窗戶玻璃”。我們中國有句成語叫“防微杜漸”，說的正是這個(gè)道理。班主任要經(jīng)常做到有事無事勤進(jìn)班，勤管理、勤督促，防患于未然，樹立起良好的班風(fēng)，班級(jí)管理走上正軌以后開展工作就輕松多了。回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。班主任靠的是勤跑、勤觀察。早上學(xué)生一到校，你就出現(xiàn)在教室里，教學(xué)生練習(xí)早讀；學(xué)生上課，你在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；每節(jié)課下課后，如果不是你的課，你就會(huì)趕到教室提醒孩子們做好下一課的準(zhǔn)備工作，直至下一節(jié)課的上課鈴聲響，站在門口指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟察o地等待老師來上課；課間你到學(xué)生中間談?wù)勑?。腿勤、聽的多，看的多，了解的多，根?jù)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的措施，同時(shí)也避免安全事故的發(fā)生。而這樣的努力也終于有了成效，一個(gè)月下來，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事。，知規(guī)范小學(xué)階段是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，可是學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如課前準(zhǔn)備、課上聽講發(fā)言、課間紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、作業(yè)完成、每日作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。如此多的“該”與“不該”使小學(xué)生應(yīng)接不暇，單憑老師去說教、糾正，難以達(dá)到好的教育效果。尤其在我們學(xué)校，班額大，有時(shí)候老師喊破了嗓子，很多孩子該干什么還干什么，如同沒有聽見。兒歌、順口溜是孩子普遍喜愛的文學(xué)形式，于是我們就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌、順口溜教會(huì)學(xué)生背誦。如：（丁零零，鈴聲響，我們快步進(jìn)教室，小小腳并并攏，小小手自然放，小眼睛看老師，小耳朵認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問，我們學(xué)習(xí)多快樂?。?，巧訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個(gè)“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習(xí)。特別是對(duì)已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)才能形成，在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個(gè)字，不怕麻煩。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，如果一味單調(diào)訓(xùn)練他們就煩了，因此在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合。例如在路隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我們可以這樣做：方法1：“師生互夸游戲”。游戲規(guī)則是我夸學(xué)生一句，學(xué)生模仿夸我一句。我說：“同學(xué)們今天真精神?！睂W(xué)生說：“老師今天真精神?！睅讉€(gè)低頭塌胸的學(xué)生受到暗示，趕忙抬頭挺胸。我說：“同學(xué)們站得真端正?！睂W(xué)生說：“老師站得真端正?！蔽乙豢搓?duì)伍，學(xué)生都站得筆直，四人一排整整齊齊。我說：“同學(xué)們真像解放軍?！睂W(xué)生說：“老師真像解放軍?！痹倏赐瑢W(xué)們走起路來精神抖擻，個(gè)個(gè)都像解放軍戰(zhàn)士?？磥?，夸獎(jiǎng)和暗示的力量蠻大的。方法2：“比一比?！狈艑W(xué)送隊(duì)時(shí)，我們可以搞個(gè)小比賽，要么男女生比，要么前后隊(duì)比，不時(shí)還用言語刺激他們一下——“今天女生的表現(xiàn)不錯(cuò)，口號(hào)響亮、隊(duì)伍整齊?！蹦猩?dāng)然不甘落后，口號(hào)聲立馬提高八度，腳步也整齊多了?？磥?，比賽和挑逗的力量蠻大的。方法3：“老師不在我更棒?！迸紶?，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們都很棒。今天我們做個(gè)小試驗(yàn)，看看你們到底有多棒。今天的路隊(duì)我不跟著你們了，看看你們能不能走好?！甭逢?duì)朝前走了，我站在遠(yuǎn)處悄悄觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，你別說，同學(xué)們表現(xiàn)得還真棒?？磥?，好奇和新鮮的力量蠻大的。，明獎(jiǎng)懲建立評(píng)價(jià)制度激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生滿懷進(jìn)步的渴望。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，教師便給予認(rèn)可和贊賞，如發(fā)“好習(xí)慣積點(diǎn)卡”。再者，班內(nèi)設(shè)立“競(jìng)爭(zhēng)榜”，內(nèi)容涉及紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面，兩個(gè)人為一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，表現(xiàn)好的貼星，表現(xiàn)差的去星。每周一統(tǒng)計(jì)，每月一總結(jié)，表現(xiàn)突出發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人爭(zhēng)先，人人進(jìn)步，形成你追我趕，共同進(jìn)步的良性循環(huán)，效果很好。四、提高自身職業(yè)素養(yǎng)子曰：親其師，信其道。我認(rèn)為，學(xué)生親其師信其道，信其道才能親其師。教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，個(gè)性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，學(xué)生無需“啟蒙”，教師的自身魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的重要起點(diǎn)。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)代學(xué)校中，培養(yǎng)年輕一代的任務(wù)，不可能由一位教師獨(dú)立完成，而是依靠教師集體以及家長(zhǎng)、社會(huì)的協(xié)調(diào)配合，共同完成的。教師必須做到：善于與同事合作、善于與家