532動物與人類生活的關(guān)系教案3(編輯修改稿)
2025-01-04 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？它為什么會那么貴呢？ （展示思考題讓學生看錄像） 看完后提問：這是一般的奶嗎？ 進一步追問：什么是生物反應器？（結(jié)合教材資料說明） 利用生物反應器有什么好處，還能生產(chǎn)哪些物質(zhì)？ 動物與仿生 學生根據(jù)現(xiàn)有知識回答。 觀察圖片，集體回答。 （從圖片中領(lǐng)悟仿生） 學生小結(jié)什么叫仿生。 四人小組結(jié)合資料進行討論。 師：動物在我們生活上與生產(chǎn)上都有應用，除了這些，你們還知道動物的其它作用嗎 ？ （學生可能不能提出仿生這方面，教師及時引導。） 提出疑問：（展示圖片）同學們，請看圖，圖中這張沙發(fā)像什么？ （引導學生得出仿生的概念） 啟發(fā)：我們書本上也有很多仿生的例子， 小組代表結(jié)合圖片與生活實際發(fā)言 學生暢談，拓展思維。 學生回答 學生暢談 你能解釋嗎？現(xiàn)在請同學們結(jié)合手上的資料第一頁問題，進行四人小組討論，我們來一次比賽，看哪一組回答得最好。 （在學生討論時注意發(fā)掘表達能力較強的學生 ,代表小組發(fā)言） 擴展知識：同學們，你們還知道哪些仿生的例子？ （根據(jù)評分標準及各小組的實際回答，給予相應得發(fā)，激發(fā)學生競爭意識，將課堂熱烈的學習氣氛推向高潮） 師：你認為進行仿生研究需要哪 些方面的科學知識技能？（注意及時引導，讓學生明白在學習中不要偏科，應重視生物學科的學習） 總結(jié) 學生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié) 師：本節(jié)課你學到了些什么？ （引導學生對課堂所學進行總結(jié)） 練習鞏固 學生做習題“連連看
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1