【文章內(nèi)容簡介】 家長共同的責(zé)任 B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則 C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生 D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo) A．學(xué)習(xí)心理 B．個性心理 C．情緒心理 D．交往心理9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為下列論述正確的是A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室 C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、學(xué)科專業(yè)知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)建立了全新的初中歷史課程體系，采用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域＋學(xué)習(xí)主題”方式，分為A．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題 B．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題C．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 D．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 12．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，這里所講的“基本的歷史知識”包括①重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象 ②歷史題材的影視作品 ③重要的歷史概念 ④歷史發(fā)展的基本線索A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④13．在一些人甚至包括教育界內(nèi)部的一部分人的心目之中，對于歷史學(xué)科的價值與功能的認(rèn)識上，是存在不容輕視的偏見的。作為一名歷史教育工作者，你認(rèn)為歷史教育的定位應(yīng)是什么呢A．傳授基本的歷史知識 B．培養(yǎng)歷史學(xué)科能力C．揭示自然和社會的客觀規(guī)律D．精神陶冶與人格養(yǎng)成 14．一位教師在講授《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》時，為了調(diào)動學(xué)生，設(shè)計了這樣一組問題“‘同學(xué)們，最想發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的是誰？’老師向?qū)W生拋出了第一個問題?！Y介石?！瘜W(xué)生齊聲回答。老師滿意地點點頭，又提出了第二個問題：‘那么，誰來充當(dāng)了蔣介石的幫兇呢？’‘美國。’學(xué)生們又更響亮地回答。‘蔣介石要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，明說不就得了，干嗎還要欺騙人民呢？’還是教師提問?！畷r機(jī)不成熟，內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備還沒有完成。……”對這一案例評述正確的是A．提出的問題簡單明了B．提出的問題沒有思考價值C．提出的問題符合學(xué)生的年齡特征 D．提出的問題具有引導(dǎo)思維的功能15．說到人生追求，你也許會吟誦，“蜀道之難，難于上青天”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這些詞句的文學(xué)形式是①宋詞 ②唐詩 ③楚辭 ④漢賦A．①② B．③④ C．②③ D．①④16．如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說服力 A．專家的解釋B．民間的傳說 C．政府的聲明 D．古籍的記載17．中國近代史上曾使用過幾種紀(jì)年法：干支紀(jì)年、年號紀(jì)年、民國紀(jì)年。按照民國紀(jì)年法，下列表述正確的是A．黃埔軍校創(chuàng)建于民國10年B．民國13年，紅軍長征 C．全民族的抗日戰(zhàn)爭開始于民國26年 D．民國43年，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判18．1952年底我國已基本完成土地改革，至此確立了A．農(nóng)民階級土地私有制 B． 農(nóng)民階級土地公有制C．人民公社集體所有制 D． 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 19．下面四幅圖，屬于歐盟的標(biāo)志的是C20．下列材料反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點是A、貿(mào)易多樣化B、經(jīng)濟(jì)全球化C、出境自由化D、產(chǎn)品專業(yè)化麥道公司在美國以外的飛機(jī)零件供應(yīng)地資本的跨國公司（漫畫）三、公共知識（10分）閱讀以下材料，回答第222題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，2他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。21．填空（每空1分，共5分。）依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（語言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢智能是（音樂智能），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（身體運動智能）。22．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。⑵正確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）23．下面節(jié)選的是幾道別具一格的歷史作業(yè)設(shè)計：（1）收集一些過去的購物票證，如：布票、糧票、郵票、副食本等，感受市場經(jīng)濟(jì)給你的家庭生活帶來了怎樣的巨大變化？（2）制作一份你的家譜，寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。（3）結(jié)合生活實際，考察改革開放以來株洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。請回答：（6分）（1）上面這些作業(yè)設(shè)計，主要體現(xiàn)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪些理念？（4分）有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于歷史教師教學(xué)評價的改進(jìn)；有利于克服重知識、輕能力的弊端；關(guān)注學(xué)生生活，密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系。（4分）有利于歷史教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；（2）你設(shè)計過類似的歷史作業(yè)嗎？試舉一例。（2分）如：收集近代以來中華民族反抗外來侵略斗爭的圖① 假如你是遵義會議會址紀(jì)念館的解說員，請向游客介紹片、資料，分成專題舉辦展覽。等等。（2分）遵義會議的歷史地位。24 ．中央集權(quán)制度作為古代中國政治制度的突出特色，對② 根據(jù)上述圖片，想像當(dāng)年紅軍長征的艱難。中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)③ 今年（2006年）中央電視臺舉辦“我的長征”的活動，展、國體與政體、官僚政治與行政管理，以至文化教育傳統(tǒng)，選拔一批志愿者徒步重走紅軍長征的路線，你認(rèn)為舉辦這個無不與此有著密切的關(guān)系。據(jù)此回答下列問題：（10分）活動有何意義？（1）伴隨著中央集權(quán)制度發(fā)展始終的兩對基本矛盾是什請回答：（1）本題考查的能力主要有：從圖片資料中獲取么？中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。（4分）信息的能力；歷史想像能力；在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能（2）有位歷史教師將中央集權(quán)制度的演變過程歸納為：建力；語言表達(dá)能力等。（6分）立于秦→鞏固于西漢→完善于隋唐→加強(qiáng)于北宋→發(fā)展于元（2）請你分析本題命題的特點：關(guān)注時政熱點，具有很強(qiáng)→強(qiáng)化并漸趨衰落于明清。這種排列突出體現(xiàn)了歷史學(xué)科的的時代性；考生可充分表達(dá)自己的觀點，開放性強(qiáng)；將對知哪一基本特點？（2分）歷史的時序性。（2分）識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查有機(jī)結(jié)合。（3）有人根據(jù)中央集權(quán)制度的演變史實，對中央集權(quán)制27．編制中考試題（12分）度的影響做出了如下評價： 一位資深的老教師坦言：離開了課堂同步練習(xí)之類，至積極作用：①有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者少有85％的教師出不好練習(xí)題；離開了標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)題，至所繼承和發(fā)展。②有利于維護(hù)封建國家的統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)、少有90％的教師命不好考試題?？梢?，提高教師編制試題文化發(fā)展，國家獨立。③有利于集中力量進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)。的能力十分必要。請你閱讀下列材料： ④有利于民族間的交流。材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一消極影響：①這套制度越嚴(yán)密，人民所受的壓迫越嚴(yán)重。切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可②專制制度易使皇帝成為專制的暴君，成為社會進(jìn)步的障轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利??如礙。③思想專制不利于文化的創(chuàng)新。④不利于資本主義萌芽果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或的發(fā)展。上述評價體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的哪些基本方法？論從史廢除它?? ——《獨立宣言》 出，史論結(jié)合；客觀全面地評價歷史問題。（4分）材料二 國會是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾兩院組成。??25．岳麓版《中國歷史》（七年級上冊）第14課《伐按人口比例選舉產(chǎn)生，行政權(quán)賦予總統(tǒng)?？偨y(tǒng)是政府首腦、無道，誅暴秦》一課，主要講述了秦的暴政、陳勝吳廣接竿國家元首、武裝部隊總司令。??司法權(quán)賦予最高法院的大而起和西漢的建立。據(jù)此回答下列問題：（12分）法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非瀆職，任期終身。（1）情感、態(tài)度和價值觀是新課程改革中的三維目標(biāo)材料三 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需資之一。本課在情感態(tài)度與價值觀教育方面的教學(xué)目標(biāo)有：（6格。??眾議院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口分）之多寡，分配于各州，此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之①秦朝推行暴政失去民心，最終亡國。②秦的暴政是秦三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不朝短暫而亡的根本原因；陳勝、吳廣遇雨誤期只是起義的直算?！睹览麍院媳妵鴳椃ā?1787年）接原因。③分析劉邦勝利的原因，特別是“約法三章”和禮 請根據(jù)上述材料設(shè)計問題（要求：設(shè)計成三個小問題；賢下士，使學(xué)生理解：得民心者得天下和重用人才的重要性。每一段材料都要利用；至少有一個設(shè)計的問題利用了兩段材（2）為達(dá)到上述目標(biāo)，請你設(shè)計幾個問題（設(shè)計的問料）： 題應(yīng)與上述教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)）讓學(xué)生思考：（6分）（1）概括《獨立宣言》的核心思想。（2）材料二體現(xiàn)①秦朝是我國第一個統(tǒng)一的多民族國家，為什么只存在了什么原則？（3）結(jié)合材料二、三有關(guān)內(nèi)容評價1787年了十幾年就滅亡了？②有人認(rèn)為：如果當(dāng)時沒有下雨陳憲法。勝吳廣戍邊沒有延期，秦末農(nóng)民起義就不會爆發(fā)？你同意這種觀點嗎？為什么？③楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取勝的原因有哪些？26．賞析中考試題（10分）(2006年株洲市中考)閱讀下列材料并回答問題第四篇：初中政治教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案絕密★啟用前 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 思 想 品 德 時量：120分鐘滿分：100分 注意事項： 1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)(D)A．學(xué)習(xí)心理。B．個性心理。C．情緒心理。D．交往心理。9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的(A)