【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。這“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”，是專題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是衡量專題教育成果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育從今年4月份啟動(dòng)以來(lái)，已進(jìn)行了7個(gè)多月。各地區(qū)各部門各單位認(rèn)真貫徹黨中央部署，按照深入學(xué)習(xí)教育、突出問(wèn)題導(dǎo)向、貫徹從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持以上率下、確保取得實(shí)效的要求，著力抓好集中學(xué)習(xí)、黨課報(bào)告、專題研討、查擺整改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，把專題教育同推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，同整治為官不為、為官亂為等結(jié)合起來(lái)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“補(bǔ)了鈣”“加了油”，增強(qiáng)了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，也有力推動(dòng)了不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的解決，深化了黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。成績(jī)不是可以躺著休息的功勞簿，而是向著目標(biāo)再出發(fā)的新起點(diǎn)。從各地反映的情況看，持續(xù)用力深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，還存在著一些問(wèn)題：有的有厭煩、懈怠情緒，總想松口氣、歇歇腳；有的聯(lián)系實(shí)際不夠，把自己擺進(jìn)去不夠，觸動(dòng)思想、觸及問(wèn)題不夠；有的避實(shí)就虛、避重就輕，對(duì)不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題缺乏動(dòng)真碰硬的勇氣；有的對(duì)下指導(dǎo)不力，只是一般性地提要求，缺乏有效的督導(dǎo)。對(duì)這些問(wèn)題，必須高度重視，采取有力措施加以解決?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育即將進(jìn)入專題民主生活會(huì)環(huán)節(jié)，這是專題教育的“關(guān)鍵動(dòng)作”和重中之重，是學(xué)習(xí)教育成果的集中反映。要結(jié)合開(kāi)好民主生活會(huì)，圍繞實(shí)現(xiàn)“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”的目標(biāo)要求，認(rèn)真組織一次“回頭看”，一項(xiàng)一項(xiàng)地對(duì)對(duì)表，一個(gè)一個(gè)地盤盤賬。比如，在整治“四風(fēng)”問(wèn)題上，看看是否防止了老問(wèn)題反彈回潮，新問(wèn)題有沒(méi)有跟進(jìn)解決；在守紀(jì)律講規(guī)矩上，看看紀(jì)律規(guī)矩這根弦是不是繃緊了，黨規(guī)黨紀(jì)執(zhí)行得怎么樣，有什么問(wèn)題；在推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上，看看干事創(chuàng)業(yè)的精氣神怎么樣，干部不作為、亂作為、不會(huì)為問(wèn)題解決得怎么樣。通過(guò)組織“回頭看”，找差距、補(bǔ)短板，加壓力、增動(dòng)力，做得好的要鞏固，做得不好的要補(bǔ)課，問(wèn)題突出的要盡快糾正?？傊冀K堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、要求不松，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任、落實(shí)責(zé)任，將“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”一把尺子量到底，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不交賬，不出成效不過(guò)關(guān)，確保專題教育取得預(yù)期成效。（《 人民日?qǐng)?bào) 》 2015年12月09日 01 版）抓好民主生活會(huì)這個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”——二論持續(xù)用力深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，“動(dòng)真碰硬有辣味、紅臉出汗觸靈魂”的民主生活會(huì)給干部群眾留下了深刻印象。以此為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)好“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會(huì)，是專題教育的“關(guān)鍵動(dòng)作”和重中之重。說(shuō)它關(guān)鍵，是因?yàn)椤叭龂?yán)三實(shí)”專題教育到了系統(tǒng)總結(jié)、整改提高的關(guān)鍵階段；說(shuō)它重要，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的洗禮，領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的總體狀況大為改觀，如今需要再接再厲、鞏固提高。開(kāi)好專題民主生活會(huì)，前提是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育，提升對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的思想認(rèn)識(shí)。要注重梳理分析前一段學(xué)習(xí)教育情況，弄清楚哪些方面認(rèn)識(shí)深化了，哪些方面認(rèn)識(shí)還不到位，進(jìn)而對(duì)癥下藥、補(bǔ)齊短板。準(zhǔn)備民主生活會(huì)的過(guò)程也是思想再提高、認(rèn)識(shí)再升華的過(guò)程，思想認(rèn)識(shí)上形成了從嚴(yán)從實(shí)的自覺(jué)，才能為開(kāi)好專題民主生活會(huì)打牢思想基礎(chǔ)，民主生活會(huì)上揭短亮丑、排毒出汗才會(huì)水到渠成。開(kāi)好民主生活會(huì)，關(guān)鍵是把不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題查清楚、擺到位。查擺問(wèn)題不留死角、不留余地，把這方面功課做足做好，民主生活會(huì)就成功了一半。要緊扣“三嚴(yán)三實(shí)”的主題，不繞彎子、不兜圈子，點(diǎn)到要害處、講到根子上。要突出上級(jí)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)提，集體議、互相幫，主動(dòng)找、自覺(jué)查，敞開(kāi)門、群眾提，充分運(yùn)用組織力量、班子力量、個(gè)人力量、群眾力量，進(jìn)一步把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體。開(kāi)好專題民主生活會(huì)，要害是突出政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，進(jìn)行深入的黨性分析。專題民主生活會(huì)是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要途徑，相當(dāng)于一次政治點(diǎn)名，政治上的要求是第一位的。要對(duì)照黨中央關(guān)于守紀(jì)律講規(guī)矩的要求，對(duì)照黨章規(guī)定，進(jìn)行深刻的黨性分析和全方位透視，檢查理想信念是否堅(jiān)定、紀(jì)律觀念是否強(qiáng)化、黨性修養(yǎng)是否增強(qiáng)、干事創(chuàng)業(yè)是否盡責(zé)，同黨中央對(duì)標(biāo)看齊，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的意識(shí)、黨員意識(shí)和紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)。開(kāi)好專題民主生活會(huì)，重點(diǎn)是以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。批評(píng)和自我批評(píng)開(kāi)展得如何，是評(píng)判民主生活會(huì)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。要聚焦主題不散光，自我批評(píng)要正視問(wèn)題、直面問(wèn)題，相互批評(píng)要實(shí)字當(dāng)頭、本色相見(jiàn)，本著對(duì)自己、對(duì)同志、對(duì)組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，講原則、辨是非，在思想交鋒中找準(zhǔn)問(wèn)題，在互幫共勉中增進(jìn)團(tuán)結(jié)，收到相互教育、相互警醒的效果。開(kāi)好專題民主生活會(huì)，還需要嚴(yán)格的督導(dǎo)和把關(guān)。各級(jí)黨委（黨組）要擔(dān)起責(zé)任、強(qiáng)化督導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)同志要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，及時(shí)掌握班子成員對(duì)民主生活會(huì)的思想認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備情況，用心做好指導(dǎo)和引導(dǎo)工作。要強(qiáng)化上級(jí)黨組織對(duì)下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、紀(jì)檢和組織部門對(duì)下一級(jí)黨組織的檢查和指導(dǎo)，確保專題民主生活會(huì)健康順利開(kāi)展。（《 人民日?qǐng)?bào) 》 2015年12月11日 01 版）解決突出問(wèn)題才有說(shuō)服力——三論持續(xù)用力深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的成效，要靠解決問(wèn)題來(lái)說(shuō)話；提升群眾滿意度，也要看問(wèn)題解決得怎樣。專題教育開(kāi)展7個(gè)多月以來(lái)，中央始終要求把“三個(gè)著力解決”貫穿始終：著力解決理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益等問(wèn)題，著力解決濫用權(quán)力、涉足尋租、不負(fù)責(zé)任等問(wèn)題，著力解決無(wú)視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、心中無(wú)黨紀(jì)、眼里無(wú)國(guó)法等問(wèn)題。按照“三個(gè)著力解決”的要求，堅(jiān)持以問(wèn)題為牽引，找出“痛點(diǎn)”、瞄準(zhǔn)“靶心”、消除“病灶”，才能確保專題教育取得預(yù)期成效。對(duì)于專題教育，群眾最反感的是形式主義，最期盼的是解決問(wèn)題。解決不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題必須動(dòng)真格、見(jiàn)行動(dòng)，如果問(wèn)題只是查擺出來(lái)，而不主動(dòng)、不積極地解決，帶來(lái)的負(fù)面影響可能會(huì)更大。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以認(rèn)真較真的態(tài)度，真改實(shí)改、推動(dòng)解決問(wèn)題，對(duì)一個(gè)地方、一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)單位帶有普遍性的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子要集體研究、分清責(zé)任；屬于班子的問(wèn)題，主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)擔(dān)責(zé)，班子成員要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)；屬于個(gè)人的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)對(duì)接，積極整改。整改必須動(dòng)真碰硬、從嚴(yán)從實(shí)，口頭整改、紙上整改不行，“假動(dòng)作”“打假球”更不行，只有貫徹真改實(shí)改、堅(jiān)持開(kāi)門整改、接受群眾監(jiān)督，才能取得解決不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的實(shí)效，才能讓干部服氣、讓群眾買賬。抓整改最關(guān)鍵的是說(shuō)到做到。各地各部門各單位情況差異大，反映出來(lái)的突出問(wèn)題也不盡相同，要緊密聯(lián)系干部隊(duì)伍思想作風(fēng)實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展專項(xiàng)整治，把重點(diǎn)進(jìn)一步聚焦到解決理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律規(guī)矩松弛、權(quán)力私用濫用等突出問(wèn)題上來(lái)，聚焦到黨員群眾反應(yīng)最強(qiáng)烈、影響本地政治生態(tài)的不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題上來(lái)。吃拿卡要、庸懶散拖、執(zhí)行政策“中梗阻”的老問(wèn)題，“四風(fēng)”問(wèn)題反彈回潮的頑癥痼疾，基層干部侵犯群眾利益的突出問(wèn)題等。對(duì)這些問(wèn)題，要集中力量打殲滅戰(zhàn)，排出任務(wù)書、時(shí)間表、責(zé)任人，實(shí)行菜單式管理、項(xiàng)目化推進(jìn)，以釘釘子精神一項(xiàng)一項(xiàng)加以解決。普遍出現(xiàn)的問(wèn)題要從制度上找原因，反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題要從規(guī)律上找原因。鄧小平同志說(shuō)過(guò)，“制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了”。制度建設(shè)管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，要從根本上解決不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題，就要堅(jiān)持標(biāo)本兼治，扎緊制度“鐵籠子”，向制度建設(shè)要長(zhǎng)效，用制度把“三嚴(yán)三實(shí)”要求固化下來(lái)。一方面，制度建設(shè)不是“搞制度作秀”，而必須對(duì)著問(wèn)題去，增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性，做到務(wù)實(shí)管用、銜接配套；另一方面，要加強(qiáng)制度執(zhí)行，加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督檢查，防止制度成為中看不中用的“稻草人”，堅(jiān)決維護(hù)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性?？匆粋€(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位專題教育搞得怎么樣，不是看會(huì)議開(kāi)了多少、文件積了多厚，而是看“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。持續(xù)向問(wèn)題叫板，不斷讓制度發(fā)力，才能取得實(shí)實(shí)在在的成效，才能讓嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)蔚為風(fēng)尚。（《 人民日?qǐng)?bào) 》 2015年12月15日 01 版）嚴(yán)以用權(quán)必須樹(shù)牢“三種意識(shí)”舒曉琴“嚴(yán)以用權(quán)”是落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求的核心。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育主要針對(duì)縣處以上領(lǐng)導(dǎo)干部，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求相比于普通黨員干部，一個(gè)最大的不同就在于必須善用手中的權(quán)力。如果說(shuō)“修身”側(cè)重于個(gè)人主觀世界的改造、“律己”側(cè)重于個(gè)人具體行為的養(yǎng)成，那么“嚴(yán)以用權(quán)”則是領(lǐng)導(dǎo)干部改造主觀世界和客觀世界的集中體現(xiàn)，是踐行謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、