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正文內(nèi)容

體育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)心得(編輯修改稿)

2025-10-03 18:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)如下。第一、加強學(xué)科專業(yè)知識和職業(yè)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識,這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合,一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,做學(xué)習(xí)型教師,同時不斷更新教學(xué)理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為,努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動探討解決問題的方法,增強學(xué)生參與意識和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂在其中。第二、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對性、實效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)中,以情景設(shè)計的生活化為主線,以課堂教學(xué)的趣味性為切入點,以情感、態(tài)度和價值觀的形成和升華為著力點,以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點,通過巧妙的情景,讓學(xué)生積極參與到具體的生活場景中去,以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高,從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統(tǒng)一。當(dāng)然,學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ),應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。第三,備好每一節(jié)課,是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師,備課是最基本的一項工作,備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài),更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進師生情感交融,實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。第四,要重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚,因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此,教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言,抓住學(xué)生的不同特點,給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)?,具有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價,使學(xué)生感到學(xué)有所獲??傊灰處熥駨男抡n程觀念,認真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。篇三:初中思想品德新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會初中思想品德新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會鎮(zhèn)康縣木場中學(xué)劉芳新課標(biāo)實施已經(jīng)幾年了,但新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實的考核存在著許多矛盾,讓許多思想品德教師難以適從。課程改革和評價改革要求的新形勢下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,穩(wěn)中求新,現(xiàn)在認真研究《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐,我有了以下幾點心得體會:一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價,把握新課程的精髓。例如:新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo),作為內(nèi)容整合的邏輯。教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)。有開闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此,為了適應(yīng)教學(xué),教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,通過報刊,雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,充實知識??偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。二、師生之間和教師之間要積極主動合作師生合作教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,營造和諧的教與學(xué)的氛圍,創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需
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