【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之間的復(fù)雜聯(lián)系，怎么聯(lián)系的，這也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。有的學(xué)生能讀懂之間的關(guān)系，但并不一定說(shuō)得清。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)就是讓學(xué)生借助課文的內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系，寫(xiě)好復(fù)句，一是來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否讀懂，能否梳理課文中事物的關(guān)系，并講得清楚，二是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握難點(diǎn)重點(diǎn)。)四、讀了課文后，你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系日常生活中看到的一些現(xiàn)象來(lái)談。(我們要培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生能通過(guò)一定的途徑收集信息，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單信息進(jìn)行整理加工，寫(xiě)出一點(diǎn)體會(huì)的能力。做這樣的練習(xí)學(xué)生會(huì)感到困難，學(xué)生談啟發(fā)的時(shí)候往往會(huì)空談，不能聯(lián)系實(shí)際。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，就是讓學(xué)生從聯(lián)系課文談感想，引到聯(lián)系生活中的場(chǎng)景談感想，讓學(xué)生能運(yùn)用學(xué)得的語(yǔ)言和信息，結(jié)合自己的想法進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。我們可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)隕石預(yù)習(xí)一 字詞。查加點(diǎn)字的意思： 不速之客 墜落(通過(guò)了解詞素的意思，“速”是讓學(xué)生在的過(guò)程中學(xué)會(huì)正確地選擇意思?！皦嬄洹绷私鈨蓚€(gè)詞素意思相同。)查工具書(shū)了解：隕石 史書(shū)(讓學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)來(lái)了解這兩個(gè)學(xué)生不太接觸的詞語(yǔ)，便于課堂教學(xué)。)二 讀課文，按要求圈劃出相應(yīng)的詞句，在課文中做好批注。發(fā)生隕石事件時(shí)間、地點(diǎn)?這塊隕石的樣子?它是怎么來(lái)到地球上的?(五年級(jí)要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程要學(xué)會(huì)圈劃批注，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生帶著目的去讀，就要給學(xué)生一定的方向，讓學(xué)生在圈劃中了解課文的主要內(nèi)容。)三、根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的了解，把下面句子寫(xiě)完整。隕石是(你能寫(xiě)出幾句?)(如：隕石是天上掉落下來(lái)的石頭。(解釋它是什么)隕石是一位不速之客。(人們對(duì)它的態(tài)度)隕石是一部“天然史書(shū)”(它的價(jià)值來(lái))隕石是宇宙送給我們的禮物。(人們對(duì)它的態(tài)度)(預(yù)習(xí)為上課突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做準(zhǔn)備的。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文的習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)真找句子，找到這些關(guān)于“隕石是什么”的不同表述。引起學(xué)生思考，文中有好幾種表述，這些不同的說(shuō)法之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，要讓學(xué)生理清它們之間的關(guān)系。在上課的時(shí)候，就要將這些句子打出來(lái)，幫助學(xué)生梳理有的是概念上的界定，有的是評(píng)價(jià)方面介紹，關(guān)系是層層遞進(jìn)的，有順序的。)課后練習(xí)一 選詞填空推算 推測(cè) 估算 猜測(cè)人們通過(guò)對(duì)奶奶的仔細(xì)觀察，我們可以()出奶奶的年齡。在外出旅游前，我們()了一下旅游的費(fèi)用。既然你沒(méi)有看到這件事的整個(gè)過(guò)程，就不要妄加()。專家對(duì)寶石的品質(zhì)仔細(xì)研究，()出這塊寶石已有幾百年的歷史了。(這些練習(xí)是在課后的練習(xí)中再做了些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。16課中有相關(guān)的詞語(yǔ)的理解，我們將這個(gè)練習(xí)放在這里讓學(xué)生做一次綜合的“詞義辨析”的練習(xí)。在做之前可以高速學(xué)生：“推算”、“推測(cè)”是依據(jù)一定的事實(shí)來(lái)計(jì)算、推斷，一般用在時(shí)間、年齡等方面?！肮浪恪睆?qiáng)調(diào)估計(jì)，多在數(shù)字、時(shí)間、金額等方面，“猜測(cè)”強(qiáng)調(diào)猜。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子含義的理解來(lái)選擇正確的含義。)二 為什么人們說(shuō)隕石是一位“不速之客”，還是一本送上門(mén)的“天然史書(shū)”?(這一題與預(yù)習(xí)中“隕石是什么”的問(wèn)題是相關(guān)聯(lián)的，是統(tǒng)領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的一個(gè)問(wèn)題，在課堂中教師要幫助學(xué)生找到看似矛盾的點(diǎn)(即人們對(duì)它的評(píng)價(jià))展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。課后的練習(xí)檢測(cè)就要求學(xué)生回答時(shí)要說(shuō)清“不速之客”來(lái)自于哪里，來(lái)時(shí)是很可怕的?！疤烊皇窌?shū)”的價(jià)值在于供人們來(lái)研究。)三 讀古文，做練習(xí)。(探究學(xué)習(xí))讀通下面的古文，對(duì)照課文第二節(jié)，想一想每句話的意思。治平元年，常州日禺時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見(jiàn)于東南。少時(shí)而又震一聲，移著西南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見(jiàn)，火光赫然照天，……視地中只有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中，熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。對(duì)照課文第二節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)出下面這些詞的意思。赫然—— 視——發(fā)其竅—— 尚——(這是一個(gè)拓展練習(xí)。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了一些簡(jiǎn)單的古文，我們應(yīng)該為即將升入中學(xué)的五年級(jí)學(xué)生有意識(shí)地滲透古文內(nèi)容。這一課中的材料正好有可以讓學(xué)生進(jìn)行一次古文的對(duì)照練習(xí)，我們就應(yīng)該很好地利用，讓學(xué)生在古今對(duì)照中感受其不同，讓學(xué)生寫(xiě)出關(guān)鍵詞的意思就是幫助學(xué)生靜心讀文理解。)《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三課綜合練習(xí)課一 引導(dǎo)比較三篇文章的異同。說(shuō)說(shuō)三篇文章有什么共同點(diǎn)?不同點(diǎn)?主題相同——講述科學(xué)知識(shí)體裁不同——《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性，充滿趣味性。《蛇與莊稼》是說(shuō)明文，嚴(yán)謹(jǐn)。《隕石》是敘事的文章。(教師要引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)一些文章表達(dá)方面的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視角：同樣是寫(xiě)科學(xué)作品，但是寫(xiě)作的方法多種多樣，這樣可以引導(dǎo)他們平時(shí)在看課外作品時(shí)可以關(guān)注體裁，同時(shí)為學(xué)生的寫(xiě)作服務(wù)。)二、你從三篇文章的學(xué)習(xí)中獲得哪些科學(xué)知識(shí)，受到什么啟發(fā)?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。(首先我們要引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理了解到的科學(xué)知識(shí)，其次讓學(xué)生了解到科普作品的共同學(xué)法，在讀科普作品時(shí)除了獲得科學(xué)知識(shí)，還要想一想文章告訴我們哪些道理。最后我們讀后問(wèn)問(wèn)自己知道了什么，是否能清楚地寫(xiě)下來(lái)，并做到有序地表達(dá)。)三、指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)小練筆(說(shuō)明文)。(結(jié)合教材中的作文《菊花》，可以把這篇文章當(dāng)做小練筆)教師要介紹一下說(shuō)明文的特點(diǎn)(說(shuō)明文的特點(diǎn)就是不同的角度對(duì)某事或物進(jìn)行方方面面的介紹，讓人們對(duì)此有所了解。)。明確今天的學(xué)習(xí)要求——嘗試寫(xiě)說(shuō)明文。指導(dǎo)：從資料看，資料1是寫(xiě)菊花的品種，科目分類。資料2是寫(xiě)歷史與歷代文人詩(shī)句資料3是介紹菊花的特征資料4是介紹菊花的養(yǎng)植資料5是介紹病蟲(chóng)害的防治這5個(gè)材料分別從不同角度來(lái)介紹。寫(xiě)前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集資料，寫(xiě)的時(shí)候要注意多方面資料的歸類，指導(dǎo)學(xué)生可以將開(kāi)放的時(shí)間與養(yǎng)植結(jié)合，在寫(xiě)的時(shí)候更多介紹種類，特性，可以將耐寒的特點(diǎn)與文人雅士贊美的詩(shī)句放在文章的最后寫(xiě)。寫(xiě)作是要有詳又略。天上偷來(lái)的火種預(yù)習(xí)一 字詞。寫(xiě)出正確的讀音，并理解意思：蜷 掰 賜選擇正確的漢字：急(躁 燥)干(躁 燥)(截 載)然不同 登(截 載)通(訊 迅)(訊 迅)速再接再(歷 厲 勵(lì))(歷歷 厲厲)在目(我們要注重幫助學(xué)生比較區(qū)分“音同義異”、“音同形近”、“音義形近”的字。這一類字詞是平時(shí)學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的，老師有意讓學(xué)生將容易寫(xiě)錯(cuò)的內(nèi)容放在一起，讓學(xué)生比較后選擇正確字。平時(shí)預(yù)習(xí)中練習(xí)，可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)鞏固。)二 熟讀課文后，選詞填空鋒利 銳利 尖利(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，用()的嘴巴，啄吃他的肝臟。(2)他正在用()的刀割著粗粗的繩索。持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)(1)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)出來(lái)。第二天早晨，鷲鷹又()啄吃他的肝臟。(2)普羅米修斯在高加索山上()幾個(gè)世紀(jì)都在遭受折磨，不吭一聲。(將意思相近的詞語(yǔ)放在一起讓學(xué)生根據(jù)句子的含義進(jìn)行辨析，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)在四年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)了，只是讓學(xué)生進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)即可。相比下來(lái)，第一組詞語(yǔ)的辨析要關(guān)注三個(gè)詞語(yǔ)的差異在哪里，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用正確的詞語(yǔ)，要做重點(diǎn)指導(dǎo)。)課后練習(xí)一 想象寫(xiě)話。普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。時(shí)間久了，他的胳膊。他的手腕和腳腕。在那里，他無(wú)遮無(wú)攔，忍受著各種痛苦。烈日炎炎的酷暑。滴水成冰的寒冬。(這道題是上課中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮學(xué)生的想象力以及已有的知識(shí)說(shuō)話，但學(xué)生是無(wú)法體會(huì)酷刑的可怕之處，因此在課堂上教師要特別聽(tīng)清學(xué)生的表述內(nèi)容，及時(shí)加以糾正學(xué)生所得不到位的地方：如有的同學(xué)說(shuō)他的胳臂酸了，這就不正確了，而應(yīng)該指導(dǎo)他的胳臂脫臼了。但這樣的說(shuō)話練習(xí)在課堂上不能兼顧到所有同學(xué)，因此在課后的練習(xí)中讓所有的學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。)二 仿照課文第12節(jié)的寫(xiě)法，選擇下面一題寫(xiě)一段話。沒(méi)有火，人類的生活多么悲慘哪!火為人類的生活帶來(lái)了多么大的方便哪!(在教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注12節(jié)用總分結(jié)構(gòu)來(lái)反映普羅米修斯為了人類的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我們仿照課文按總分結(jié)構(gòu)做小練筆，從文章寫(xiě)法來(lái)看，總分的寫(xiě)法已經(jīng)在三年級(jí)時(shí)訓(xùn)練過(guò)了。從內(nèi)容上來(lái)看，第一句就要圍繞“悲慘”來(lái)寫(xiě)，幫助學(xué)生理解普羅米修斯的行為讓人們擺脫了悲慘。第二句圍繞著“方便”來(lái)寫(xiě)，可以結(jié)合課文第二節(jié)來(lái)寫(xiě)，幫助學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的功績(jī)。)三 為什么說(shuō)普羅米修斯是一位偷取火種的英雄?請(qǐng)聯(lián)系課文中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)談一談。(上課時(shí)，可以聯(lián)系12節(jié)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)普羅米修斯如果收回火種就可以不受懲罰，而他寧愿遭酷刑也不收回火種，體現(xiàn)了其是真正的英雄。通過(guò)練習(xí)，教師繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括能力，學(xué)習(xí)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容談?wù)勛x文感受的能力。)嫦娥奔月(自讀后，獨(dú)立完成)一、正確、流暢朗讀課文，小組評(píng)價(jià)。注意讀準(zhǔn)下列字的字音。弈 逄 娑二、書(shū)面練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。蓋世素來(lái)不肯就范(本文的語(yǔ)言學(xué)生大多都能自己讀懂，上面的這些詞語(yǔ)含有古文色彩，讓學(xué)生通過(guò)詞典查一查。)下面這幾個(gè)詞語(yǔ)都是文中出現(xiàn)的描寫(xiě)人物內(nèi)心陰險(xiǎn)的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用上這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。(奸詐貪婪 心術(shù)不正 心懷鬼胎 人面獸心)(主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及對(duì)逄蒙個(gè)性特點(diǎn)和所做的事情的了解)(你可以寫(xiě)一寫(xiě)有哪幾種不同的寫(xiě)法)三、收集有關(guān)中秋節(jié)其它風(fēng)俗的傳說(shuō)故事，進(jìn)行交流