二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料(編輯修改稿)
2024-10-03 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，我首先是下發(fā)調(diào)查問卷，弄清楚家長(zhǎng)在教育孩子過程中的困惑，困難，然后梳理好家長(zhǎng)的困惑來設(shè)計(jì)我的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。當(dāng)然內(nèi)容選擇不光是調(diào)查問卷中的，還有平時(shí)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)反映出來的。比如上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是“如何讓孩子與我們合作”。這個(gè)主題的確定，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)說，按照老師的要求我們家長(zhǎng)也在管，在監(jiān)督孩子，要求孩子，可是他就是不聽啊。針對(duì)這些 問題，我選定了我的家長(zhǎng)會(huì)主題，目的實(shí)際就是讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣讓孩子聽自己的，按照自己的引導(dǎo)去做。還有家長(zhǎng)觀摩會(huì)那次的主題，也是因?yàn)槲覀兂３＝o家長(zhǎng)說，你要多鼓勵(lì)孩子，可是家長(zhǎng)將鼓勵(lì)直接變成了獎(jiǎng)勵(lì)，他不會(huì)鼓勵(lì)。所以我確定了家長(zhǎng)會(huì)主題“如何贊賞孩子”。接下來是如何開好這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在我自己學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)習(xí)得教育孩子的一些方法，體驗(yàn)實(shí)踐式學(xué)習(xí)效果最明顯，還能讓學(xué)習(xí)者馬上反思自己。而這個(gè)方法又特別適合我們的文化素養(yǎng)都不太高的家長(zhǎng)們。這種學(xué)習(xí)方式有三個(gè)步驟，一是，參與活動(dòng)拿感受。二是，學(xué)習(xí)方法。三是進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)。在主題是《如何讓孩子與我們合作》家長(zhǎng)會(huì)上，參與活動(dòng)拿感受環(huán)節(jié)：我先是讓學(xué)生寫出自己的父母平時(shí)是用什么樣的語言教育自己的。學(xué)生寫上來的條子真的挺令我震驚的，家長(zhǎng)們的語言不是威脅就是恐嚇，要么就是一些比較空的承諾。接著就是和上次觀摩課一樣，我把這些收集到的語言做成字條，請(qǐng)8位家長(zhǎng)站在凳子上來讀這些字條，同時(shí)找2名家長(zhǎng)扮演孩子來聽，從第一個(gè)走到第8個(gè)，聽后讓扮演孩子的家長(zhǎng)和扮演家長(zhǎng)的家長(zhǎng)同時(shí)來談感受。家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)后感受到了這些語言的空洞和不恰當(dāng)。拿感受環(huán)節(jié)完畢。拿感受環(huán)節(jié)除了這樣的做法之外，還有一次，我是讓孩子認(rèn)認(rèn)真真給爸爸媽媽寫一封信，寫出他們對(duì)爸爸媽媽的哪些做法不舒服，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)閱讀了自己孩子寫給自己的信，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)都是很驚詫，原來他在孩子心中是這樣的，這個(gè)過程也讓家長(zhǎng)對(duì)自己有了一次認(rèn)識(shí)和反思的機(jī)會(huì)。然后是學(xué)習(xí)方法環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何讓孩子與我們合作，這個(gè)方法不是我自己的，這是從《如何說孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才肯說》一書中學(xué)來的，教育是一門科學(xué)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)。所以選擇科學(xué)的書籍很重要，而這本書中介紹的方法是比較科學(xué)的，是孩子能夠接受的，因?yàn)樗行睦韺W(xué)基礎(chǔ)。所以說給家長(zhǎng)的方法必須是經(jīng)過驗(yàn)證的，能夠改變狀況的正確的方法。實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)完以后，開始進(jìn)行練習(xí)，讓家長(zhǎng)找出平時(shí)碰到的教育孩子的問題進(jìn)行練習(xí)，掌握方法。經(jīng)過這樣的三個(gè)步驟，家長(zhǎng)回去后就能夠用上。以上是我家長(zhǎng)會(huì)的具體做法，當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為不能省略反饋孩子在校情況這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)家長(zhǎng)來校，最想先知道的就是自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何。所以基本的事情還得做。而我以上的家長(zhǎng)會(huì)形式也是根據(jù)我這個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，家長(zhǎng)遇到孩子問題很無助，無力解決，我用了以上方式收到了一些效果。除了家長(zhǎng)會(huì)上教方法外，我還給家長(zhǎng)推薦家庭教育書籍，先后推薦共讀了《孩子把你的手給我》，《如何說孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才肯說》，我的原則是給家長(zhǎng)推薦的書自己一定要讀過，要對(duì)這本書非常了解。推薦后的跟進(jìn)就是發(fā)閱讀菜單，根據(jù)書中某個(gè)章節(jié)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)在一定時(shí)間內(nèi)閱讀寫出心得，還有針對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn) 的陳述，這個(gè)也是發(fā)菜單。不過在這個(gè)過程中，我也遺憾的發(fā)現(xiàn)我班級(jí)的家長(zhǎng)水平真的不高，能夠真正讀懂書的，寫出感受的很少。所以這個(gè)方式后來我就做的少了。但是，我想讓家長(zhǎng)必須成長(zhǎng)自己，才能成就孩子的思想繼續(xù)鞏固，所以這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我還是打算繼續(xù)推薦書籍，這學(xué)期我將推薦蘭海的《讓我們一起讀懂孩子》。微信群也是家長(zhǎng)們成長(zhǎng)的媒介，我給班級(jí)微信群起的群名是：“做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，改變自己，成就孩子未來”，在這個(gè)群里一般我會(huì)推薦一些比較好的家庭教育文章提醒家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀。另外也會(huì)就某個(gè)孩子存在的問題進(jìn)行討論，表達(dá)我的觀點(diǎn)。同時(shí)及時(shí)的給家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解情況。經(jīng)過這么將近3個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)在群里都能夠主動(dòng)向老師詢問孩子情況，他們?cè)谶@里得到了幫助，所以家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)維護(hù)好群規(guī)，他們都很珍惜這樣的一個(gè)媒介。在這個(gè)過程中
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