二年級(jí)語文經(jīng)驗(yàn)交流5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-16 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。二、抓好教學(xué)常規(guī)。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。我一直堅(jiān)持田格作業(yè)和寫字作業(yè)，學(xué)困生配套練習(xí)的面批面改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加閱讀量和識(shí)字量，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，我要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思，能大致了解內(nèi)容，在語言環(huán)境中自能識(shí)字。通過開故事會(huì)、美文誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)記事。課標(biāo)對(duì)一二年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。”對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。為了提高寫話能力，我要求學(xué)生學(xué)習(xí)每天記事，把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。多與家長合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生有校訊通，所以聯(lián)系也方便，我經(jīng)常給家長發(fā)信息反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，也及時(shí)打電話和家長了解孩子思想動(dòng)態(tài)、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。三、做好復(fù)習(xí)訓(xùn)練工作。復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。a字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。b句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。c寫話：整理句序、看圖寫話等。d綜合練習(xí)。e模擬試題。復(fù)習(xí)措施：a先系統(tǒng)復(fù)習(xí)：讓學(xué)生把課文中“我會(huì)寫”的生字全部要求默寫，要求會(huì)背的課文，必須會(huì)背，而且會(huì)默寫相應(yīng)的句子，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。針對(duì)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較記憶，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。寫話訓(xùn)練以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。b進(jìn)行模擬考試，然后針對(duì)考試進(jìn)行分析、總結(jié)，緊扣試題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。再把書上重點(diǎn)的內(nèi)容，再次掃描一遍。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。我從事多年語文教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作，所以，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老，使自己更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位社會(huì)、家長、學(xué)生滿意的語文教師。今天的材料僅是我教學(xué)中所做的點(diǎn)滴努力，不妥之處懇請(qǐng)各位提出寶貴的意見和建議。第四篇：二年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流二年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)王芳二年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流低年段的教學(xué)從一開始就應(yīng)該注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。我的語速太快，雖然講了一大堆，卻只有十幾個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)生明白了，其后果就是好的越差，難怪我總會(huì)教出兩極分化特別嚴(yán)重的班級(jí)來，這一點(diǎn)上師老師就比我做得出色，她很善于用孩子們能接受的方式和語速來講課，一步步很扎實(shí)。所以，永遠(yuǎn)不要被幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)迷惑，充分考慮到全體學(xué)生的接受能力，用能使最差學(xué)生明白的話和語速來授課，才是明智之舉。象了解自己的右手一樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后安排你的教學(xué)。一個(gè)班幾十人，程度差別很大，但會(huì)有個(gè)平均植和共弱點(diǎn)，前者告訴你
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