五年級上冊數(shù)學連乘、乘加、乘減教學反思(編輯修改稿)
2025-10-03 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論將得出如下結論：①三組算式左右兩邊的結果相等，中間可以用等號連接。②=□□（）=（□□）□＋=（□+□）□2．計算下面各題。（1）（2）（3）＋（4）（5）（6）＋教師巡視，注意學生的運算順序是否存在問題。3．判斷對錯。（1）（2）＋= =＋= =全體學生用手勢判斷，并說出錯誤原因。4．應用題。玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。，一共可收入多少元？學生完成練習后，教師及時訂正：2．（1）（2）（3）（4）（5）（6）3．（1）運算順序錯誤。改正：（2）計算錯誤。改正： ＋= =＋= =4．6285=2223（元）教學意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習使學生分別對整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法，與小數(shù)連乘、乘加、乘減這兩部分知識進行鞏固。其中第三篇：五年級數(shù)學連乘 乘加 乘減教案連乘乘加乘減執(zhí)教人:二合小學校本部 趙文群教學目標:1．讓學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。2．讓學生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘、乘加乘減的計算，并能解答有關應用題。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。教學重點:使學生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘、乘加乘減的計算。教學難點:能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關應用題。教學過程：一、試一試32410 15+282 45326 10 +2 要是變成小數(shù)的連乘、乘加、乘減運算又該怎樣計算呢?二、新授：(課件)（1）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？怎樣列式計算？（2）生嘗試練習。抽生板演：100＝100＝81（平方米）（3）分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學生質(zhì)疑或師提問：）①這個算式是先算的什么，再算的什么？（,再乘100.）②？（求的是一塊磚的面積）③？100嗎？（因為占地的是瓷磚的面積，而不是瓷磚的邊長。）④再乘100呢？求的是什么？（100塊磚能夠鋪地的面積。）⑤同桌之間互相說一說每一步求的是什么？(4)如果有110塊夠嗎？①學生獨立完成，匯報思路：第一種：110第二種：10＋81＝110＝10＋81＝（平方米）＝（平方米）②學生說出第二種算法先算的
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