動物細胞培養(yǎng)學案(編輯修改稿)
2024-10-03 17:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將其分散成為單個細胞分瓶進行培養(yǎng)。Q細胞的初次培養(yǎng)稱為 培養(yǎng)，分瓶進行培養(yǎng)稱為 培養(yǎng)。有些細胞經(jīng)過⑥過程后可能具有了無限增殖能力，如圖中S的細胞，其可無限增殖是因為細胞發(fā)生了___________。（5）若S細胞是骨髓瘤細胞，則T細胞應該為_________細胞，⑦過程為______________過程，常用________________（任填一種）方法誘導。S、T 細胞能融合在一起,體現(xiàn)了細胞膜具有一定的___________。經(jīng)過篩選得到的U細胞具有兩種細胞的特性,即可____________________ 和____________________。（6）圖中V為______________，與傳統(tǒng)抗體相比它具有__________________________________的優(yōu)點。目前，科學工作者正在研究治療癌癥使用的生物導彈是 +抗癌藥物。答案：（1）脫分化 再分化 無菌 小 愈傷組織 細胞分裂素 高（2）去除細胞壁 纖維素酶或果膠酶 原生質(zhì)體 離心、振動、電激；聚乙二醇（任寫兩種） 克服了遠緣雜交的不親和性（3）克隆 卵（母）細胞 動物細胞核（4）貼壁 接觸抑制 胰蛋白酶或膠原蛋白酶 原代 傳代 癌變（5）B淋巴 細胞融合 物理：離心、振動、電激；化學：聚乙二醇或滅活的病毒（任寫一種）流動性 無限增殖 產(chǎn)生特異性抗體（6）單克隆抗體 特異性強，靈敏度高，并能大量制備 單克隆抗體【師】巡視大家完成情況，掌握大家可能存在的問題。【師】時間到，大家都停下來！可能有部分同學單獨完成的話，多少會有一些困難，現(xiàn)在給大家2分鐘時間，允許組內(nèi)討論，看看能不能通過討論，解決所有問題！現(xiàn)在開始！【生】組內(nèi)討論【師】時間到，請停下來！現(xiàn)在大家還有沒有解決不了的問題？有的話請舉手，以小組為單位提出來！【生】某小組提出存在的問題【師】其他組有沒有答案，或者能夠解釋的？【生】組間答疑，針對全體學生表達本小組的觀點、意見。（盡可能讓學生幫學生解決問題）【師】（如果有多組有不同疑問，就重復上述步驟。直到學生間已暫無問題或者出現(xiàn)已解決不了的問題，老師再做引導。）………………【師】視現(xiàn)場情況作兩手準備：① 如果學生完成任務較順利，可由小組討論提出除題中涉及到的問題以外的自己有疑惑的問題。② 如果大家共同討論后還有無法解決的問題，老師可提示、引導學生完成上述任務?！绢A計用時約15分鐘，視現(xiàn)場學情而定】（以下內(nèi)容，為備用內(nèi)容，視現(xiàn)場學情而定。如果時間允許，而且學生掌握情況較好，就可開展下列學習任務，以提高學生分析問題的能力。）【過渡】熟練地掌握這些基本知識之后，追求高分就有基礎(chǔ)了，但要盡可能得滿分的話，還要適當加強對某些細節(jié)的理解與把握。現(xiàn)在我們再回到細胞生活史圖中來看一下：【師】就細節(jié)提問，學生思考作答： 在單克隆抗體的制備過程中，第一步要給小鼠注射抗原的作用是什？如果不考慮３個或以上細胞的融合，那么在T、U細胞融合過程中，實驗后最多可能存在 5 種細胞。我們的目的是得什么細胞？16
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