我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計之二-(編輯修改稿)
2024-10-03 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的哪些動作令你感動？用筆畫一畫，圈一圈。這是一位怎樣的車夫？（飽經(jīng)風(fēng)霜）由這個詞，你想到了什么一張怎樣的臉？面對這位飽經(jīng)風(fēng)霜的車夫，魯迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）從中你可以感受到什么？（魯迅對勞動人民的關(guān)切、憐愛、同情）當(dāng)小侄女周曄提出“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”你猜，魯迅先生會怎么說？這么深奧、復(fù)雜的事情，小周曄聽得懂嗎？當(dāng)她再次向伯父解釋時，她看到了什么？（指名朗讀）這里為什么用兩個“清清楚楚”？（強調(diào)當(dāng)時情景給我留下了深刻印象）此時魯迅先生為什么變得如此嚴(yán)肅？他可能在想寫什么？拿起筆，把先生想到的寫下來。再次感情朗讀這兩句話。就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了，從此勞苦人民再也得不到他的關(guān)愛了，怎能不讓人落淚呢？（我看見了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見了綠衣的郵差，黃衣的童子軍，還有小商人，小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來的。）（三）關(guān)心女傭在關(guān)心女傭中，有撥動你心弦的句子嗎？誰來讀一讀？顯然，女傭是在回味魯迅先生在世的時候，給予她的關(guān)懷，想著想著，不禁潸然淚下，出示（兩個太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。）（四）總結(jié)課文感謝周曄，為我們記下了這些永遠(yuǎn)不能忘記的事情，作為一名炎黃子孫，我們要牢記：“他的垂老不變的青年的熱情，到死不屈的戰(zhàn)士的精神，將和他的深湛的著作永留人間！”把所有的愛戴集中在一起，為什么有這么多來人來追悼他？向他致敬？（因為，他總是為別人想得多，為自己想得少！）三、作業(yè)布置課后去讀一讀巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事》，同學(xué)之間交流感受。第三篇：我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力（1）學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。（3）學(xué)會給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。過程與方法（1）學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物品質(zhì)的方法，理解含義深刻的句子。（2）積累描寫魯迅神態(tài)、動作的詞語。情感態(tài)度價值觀了解魯迅是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人?！緦W(xué)習(xí)重難點】學(xué)會給課文加小標(biāo)題。能理解含義較深的句子?！窘虒W(xué)方法】自主探究，獨立閱讀教學(xué)策略 【課時分配】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、課前預(yù)習(xí)收集魯迅逝世前后的資料。熟讀課文。二、激趣導(dǎo)入提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。（板書：我的伯父魯迅先生，課件出示魯迅像）快速讀文，想想文題中的“我”是誰？本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時寫的回憶錄。找出描寫“我”在靈前行為的句子，指導(dǎo)朗讀體會。揭示其與后幾段的關(guān)系。三、初讀課文自主讀書（課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？）要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。匯報交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）四、指導(dǎo)列小標(biāo)題講列小標(biāo)題的方法和要求。方法有兩種：一是根據(jù)文章的段意概括出最簡單的話和詞語，二是從文中找出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子和詞語。學(xué)生小組討論，總結(jié)小標(biāo)題。五、拓展練習(xí)老師用課件展示巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》相關(guān)片段，談?wù)勼w會。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文聽寫生字復(fù)述課文二、深入理解課文，品讀感悟回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關(guān)句子。（伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。）課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？（1）學(xué)習(xí)第四段“救助車夫”，了解魯迅先生是怎樣救護(hù)、資助車夫的。①邊讀邊想，從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人？②從那里可以看出來？指導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動作語句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)。（“扶、洗、敷、扎”等詞表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心、愛護(hù)勞動人民，憎恨舊社會的感情。）（2）學(xué)習(xí)第三段“笑談?碰壁?”，體會魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭的精神。請大家用自己喜歡的方式邊讀邊想：“笑談?碰壁?”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)？你從那里看出來的？重點學(xué)習(xí)：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”①讀：首先就是要細(xì)細(xì)地讀句子，看看句子明顯的意思是什么？②找：從句子中找出含義特別深刻的關(guān)鍵詞——“黑洞洞”、“碰壁”。③聯(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語言環(huán)境中去體會深層的意思。啟發(fā)：光線暗，真的會把鼻子碰扁
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