【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回憶忘卻，忘卻這段回憶，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)人。與孩子們嬉戲，我想到了自己的童年；給孩子們帶課，我明白了老師的辛苦；拔麥子的時(shí)候，我看到了糧食是如何的來(lái)之不易；在村子中采訪群眾的時(shí)候，我聽(tīng)到了農(nóng)民的心聲；即將離開(kāi)三盤(pán)磨村時(shí)女生的眼淚；晚上聚餐時(shí)的歡暢……時(shí)間一天天的過(guò)去了，暑期“三下鄉(xiāng)”離我也越來(lái)越遠(yuǎn)，這些回憶我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。社會(huì)實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。短短半月的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。雖然路途遙遠(yuǎn)，雖然烈日炎炎，但我的心里依舊還是很充實(shí)的，尤其是見(jiàn)到那一位位拿著作業(yè)本的小學(xué)生、那一位位用微笑回應(yīng)我們的樸實(shí)農(nóng)民。從他們那信任的眼神和開(kāi)心的微笑中，我感受到了作為一名大學(xué)生，一名青年志愿者為社會(huì)、為人民服務(wù)的光榮與榮耀。能參加這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。這次大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使我了解了“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，感受到農(nóng)村的生活，鍛煉了實(shí)踐能力，還讓我們所有的志愿者體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的精神。點(diǎn)點(diǎn)的小事，都能體現(xiàn)我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。此次活動(dòng)對(duì)我的人生有一個(gè)很大的影響，感謝三盤(pán)磨村人民的純樸和善良，感謝老師給我的這次難得的機(jī)會(huì)，讓我的人生增添光彩，讓人生更加完美。我要感謝此次“三下鄉(xiāng)”的整個(gè)過(guò)程，它使我感觸到純樸的做人道理和良好的生活作風(fēng)以及堅(jiān)強(qiáng)不息的生存理念?！叭锣l(xiāng)”結(jié)束了，可我的努力、對(duì)理想的追求才剛剛開(kāi)始。第四篇：暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)行之有幸合肥學(xué)院稍來(lái)稍兮生忐忑，獨(dú)立獨(dú)兮生喜悅，剎那剎兮生幸福，悲莫悲兮生別離，三下鄉(xiāng)一行兮三生有幸。——題記7月5日，帶著緊張與期盼的心情，按照原定計(jì)劃，我們數(shù)理系服務(wù)隊(duì)一行20人來(lái)到了早已“仰慕”很久的地方—肥西縣劉河小學(xué)幼兒園。對(duì)于此次的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們做了充足的準(zhǔn)備。從籌劃到面試，從人員分配到工作安排，都是做了詳細(xì)的打算和說(shuō)明。此次活動(dòng)，沒(méi)有老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)，純粹都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大一新手，因此，對(duì)于我們，要出色地完成此次活動(dòng)便是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初來(lái)咋到的忐忑當(dāng)我坐在車(chē)上時(shí)，我不住地問(wèn)自己，我能行嗎？如果在工作上出了差錯(cuò)怎么辦？孩子們會(huì)喜歡我，接受我嗎？當(dāng)我作為一名老師時(shí)，我會(huì)不會(huì)誤人子弟，耽誤了孩子們的前程？??也許我真的不適合當(dāng)一名老師，不具備老師所必需的素質(zhì)與能力。為了安撫和減輕內(nèi)心的忐忑，我望著車(chē)窗外，打量著疾馳而后的建筑與道路。時(shí)間久了，我似乎平靜下來(lái)了。車(chē)子漸漸緩慢下來(lái)，最終停在了劉河小學(xué)幼兒園大門(mén)口。我們下了車(chē)，拎下行李。我看著空蕩蕩的校園，內(nèi)心的忐忑又竄上心頭。我用不安的目光掃視著這個(gè)陌生的地方，心里犯著嘀咕：在這個(gè)完全不了解的地方呆上十天，我能堅(jiān)持下來(lái)嗎？突然，“你不去做，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己能否成功”這句話涌上心頭，我像是打了強(qiáng)心劑一樣，漸漸地平靜下來(lái)。我攥緊拳頭，暗暗發(fā)誓，一定要出色地完成社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)。于是，我興奮地投入到活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中。獨(dú)立生活的喜悅為了鍛煉學(xué)生的生活自理的能力和減少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，獨(dú)立生活也就理所當(dāng)然，順理成章成了我們必須要學(xué)會(huì)的自身素質(zhì)。每天早上4點(diǎn)50起床，就開(kāi)始張羅著早飯：稀飯，包子，饅頭，咸菜。吃過(guò)早飯，又開(kāi)始了午飯的準(zhǔn)備。雖然負(fù)責(zé)后勤的人是輪流執(zhí)勤的，但對(duì)于我們學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)比較少來(lái)說(shuō)，每天的工作量依舊是那么的大。盡管飯菜做的不是那么可口，美味，但是看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?，心里卻是莫大的安慰與欣慰。有時(shí)候飯菜的量不夠，同學(xué)們也沒(méi)有怪罪和發(fā)牢騷，而是相互諒解，相互支持，讓我看到了團(tuán)隊(duì)的配合默契，看到了同學(xué)們獨(dú)立生活，獨(dú)立成長(zhǎng)的喜悅。也許以前我們是不諳世事的懵懂大一學(xué)生，也許以前我們是不涉足家務(wù)的“千金”和“少爺”，也許以前我們是看著世事逐漸迷茫的少年??但從此刻開(kāi)始，我們不再是了，不再是了！人們常說(shuō)90后，特立獨(dú)行，不負(fù)責(zé)任，不懂事，難以接受，但我想不盡然。只是因?yàn)?0后還沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界審視清楚，還沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉，如果有了一次契機(jī)，那么他們會(huì)迅速成長(zhǎng)，吸取能力會(huì)讓人著實(shí)吃驚的！我相信！轉(zhuǎn)眼成長(zhǎng)的幸福7月6日，招生那天，太陽(yáng)帶著夏天特有的毒辣，沒(méi)有一絲的風(fēng)，樹(shù)梢也只是偶爾象征性地點(diǎn)幾下，地上是太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉投下來(lái)的碎影，其他的也就沒(méi)有了。而我們卻在報(bào)名咨詢處熱情地接待前來(lái)報(bào)名咨詢的家長(zhǎng)和學(xué)生。我們和他們攀談著，了解他們內(nèi)心深處最想得到的需求與想法，并幫助他們解決在學(xué)習(xí)上的疑惑與不解之處。7月6日下午，正式開(kāi)課。我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配置了班主任和輔導(dǎo)員，我被分配到一年級(jí)的，是一年級(jí)的班主任。作為班主任的我，首先為他們上了堂安全教育的課。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高互動(dòng)性，活躍課堂氛圍，我從生活著手，提出了譬如“你覺(jué)得家里面什么東西是比較危險(xiǎn)的”“如果你是閃電的話，你想做什么呢？”??看到學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐?wèn)題，我心里美滋滋的。在接下來(lái)的時(shí)間里，上課并不是一帆風(fēng)順的。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)，都是比較特殊，小班中班大班都有來(lái)自，不怎么懂事，所有比較頭疼。我清楚的記得，有個(gè)叫丁立的學(xué)生，今年6歲，剛來(lái)的時(shí)候，每次上學(xué)都會(huì)哭喊著，要回家，想媽媽?？藿械耐瑫r(shí)，小手不斷揮舞著，那架勢(shì)大有“石破天驚”的風(fēng)范，任怎么哄都沒(méi)有消停的趨勢(shì)，反而變本加厲，好像有不撞南墻不回頭的意思。我把他帶到辦公室，面對(duì)他，我無(wú)計(jì)可施，正要我喪失信心的時(shí)候，突然看到桌子上不知是誰(shuí)的糖果，一個(gè)念頭在我的腦子里一閃而過(guò)。于是我拿起糖果，在他面前晃來(lái)晃去，并用假聲對(duì)他說(shuō)：“你看看，這糖果可好吃了，想吃嗎？咱不哭，這樣會(huì)被其他小朋友笑話的，放學(xué)后，媽媽就會(huì)來(lái)接我們了”。他看看我，又看看糖果，然后拿著糖果，哭叫聲變小了，漸漸地停止了。我笑著對(duì)他說(shuō)：“跟老師上課去，好嗎？”他含著糖，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然而下次丁立來(lái)的時(shí)候，依舊是嚎啕大哭，于是我故技重施。就這樣，一連三次。后來(lái)，丁立來(lái)上課就不再哭鬧了，看到我向看見(jiàn)了親人似的粘著我，抱著我，用他的頭蹭著我的后背，偶爾還會(huì)親我?guī)紫?。看他這樣，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的高興與喜悅。轉(zhuǎn)眼成長(zhǎng)的幸福感，肆無(wú)忌憚地淹沒(méi)了我的心蕊。除了上課外，我還參與了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，有了與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行交流溝通的機(jī)會(huì)，詳細(xì)了解了當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r，對(duì)于居民反映的問(wèn)題情況與建議，著實(shí)進(jìn)行了記錄總結(jié)。不管對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)，還是自我能力的提高，都是大有裨益的。當(dāng)我回首的剎那，驀然發(fā)現(xiàn)我竟已長(zhǎng)大，成熟感油然而生，無(wú)比欣慰。傷感離別的不舍7月14日，是個(gè)難忘的一天。當(dāng)我們把行李收拾好了的時(shí)候，與我們相處這段時(shí)間的學(xué)生圍著我們，爭(zhēng)著要和我們合影留戀。有的學(xué)生情不自禁地流下眼淚，哭著說(shuō)，老師請(qǐng)不要走！我們看著這些童真單純可愛(ài)的孩子，要離別了，心里也是格外地不舍，與學(xué)生們哭作一團(tuán)。學(xué)生問(wèn)我們，老師，還會(huì)回來(lái)看我們嗎？我們抹著眼淚說(shuō)，會(huì)的，你們一定要好好聽(tīng)話，認(rèn)真學(xué)習(xí)！我們登上客車(chē)，學(xué)生們?cè)谲?chē)窗外，含著淚，稚嫩的手狠狠地?fù)]動(dòng)著。車(chē)子開(kāi)走了，有的學(xué)生騎著自行車(chē)，追著我們。我的心里頓時(shí)漾起了傷感離別的不舍。十天，就這樣結(jié)束了，靜悄悄地來(lái)，轟轟烈烈地走，這是對(duì)于我們所作的嘉獎(jiǎng)與肯定吧！在這離別時(shí)刻，我思緒惘然，于是寫(xiě)下如下的文字來(lái)紀(jì)念這難忘的那些孩子和那些事： 梔子花開(kāi)的季節(jié) 有綺夢(mèng)似的白 在感性的七月疊加 雨一樣的情節(jié) 透過(guò)帡幪余韻的雨意 然而瑩然苑色的紫 摻拌著青春的氣息 卻是 等待后的別離 詠唱此時(shí)的傷別之歌2011年7月28