【文章內容簡介】 1農村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（)判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。（√)三、案例分析某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。某初二（3)班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。結合教育學理論分析案例。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。從德育方法來看：實際鍛煉法。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上2010年河南省特崗教師招聘真題解析一、選擇題下列理論體系中那個不屬于中國特色的神會主義理論（）A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、三個代表 D、科學發(fā)展觀中國的基本政治體制是（）A、人民代表大會制度 B、多黨 C、君主立憲三農是指（）A、農業(yè)、農村、農民工問題 B、農業(yè)、農民、農村教育問題 C、農業(yè)、農村、農民“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（）A、啟發(fā)性B、因材施教 C、直觀性D、導向性艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）A、先快后慢 B、先慢后快 C、等速D、勻加速綜合實踐活動課程屬于（）A、選修課程 B、活動課程 C、實踐課程 D、必修課程國家實施的義務教育年限是（）A、6年B、7年C、8年D、9年布魯納提出的教學方法是（）A、程序教學 B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法學高為師，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（）A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、長期性教學活動的中心環(huán)節(jié)是（）A、上課B、備課C、學業(yè)成績的檢查和評定1個體對自己的心理特點，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）A、自我調控 B、自我體驗 C、自我認識 D、自我評價1教師的教育學、心理學知識屬于（）A、本體知識 B、條件知識1尋求發(fā)展是心理健康的（）A、基本目標 B、高級目標1夸美紐斯的作品 《大教學論》1起教學導向作用的是（）A、知識素養(yǎng) B、職業(yè)道德1小學后期初中時期的學習動機是（）A、學習興趣 B、獲得贊賞1全面實施素質教育的基本途徑是（）A、教學B、課外活動 C、勞動教育1個體對挫折的反應和應對取決于（）A、對挫折的認識 B、情境 1二、判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”（）《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）教學是一種傳授知識的活動。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。（）不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（）學校心理健康教育是面向全體學生。（）素質教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。（）認知方式、認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。（）德育必須從提高道德認識開始。（）三、案例分析李老師對學生的成績進行排名，并張貼。他對一個學生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。王老師在講《土地》這篇課文時（“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來?！保┮粋€學生說：“野馬怎么會有韁繩？”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎？”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。請用教育原理分析。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。通過對三平精神的理解，結合教師的職業(yè)，寫篇文章。800字左右。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應的，正如每個學生一樣，都有自己的 個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學生的情況，不同學生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。所以，本題正確答案為B。AD [解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。綜合實踐活動的學習方式主要有調查研究、訪談、上網搜集材料和討論等等，這種學習方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學習方式，它體現(xiàn)了突出學生的主體地位，讓學生在探索中獲得學習方法和生活體驗，適應未來的社會生活，成為生活的主人。所以，本題的正確答案為D。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學習者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學習方式。在發(fā)現(xiàn)學習中，教師鼓勵學生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學習，新信息的學習主要是學生自身努力的結果。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉化成一種適應正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發(fā)現(xiàn)學習。所以，本題的正確答案為C。AA1C1B [解析]教育學和心理學作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學的依據和支持，但是他不是教師教授學科的本體知識即學科專業(yè)知識，所以，教育學和心理學是教師的條件知識。所以，本體的正確答案為B。1B1夸美紐斯的作品：《大教學論》1A1B1A [解析]實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。教學正是可以通過對學生的教育，發(fā)展學生的德智體美勞，同時教學也 是學生獲得知識的最主要的形式。所以，實施素質教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對[解析]中國2010年上海世界博覽會（Expo2010)，是第41屆世界博覽會。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務。對錯對對對對錯[解析]認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。認知方式表現(xiàn)為一個人習慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區(qū)分。錯[解析]德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答?！吨行W職業(yè)道德規(guī)范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?？忌蓮倪@兩個方面去答題。答題參考要點：本題可從兩個方面對案例進行分析：（1）從課上學生主導性的發(fā)揮上去解答。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心和求知欲。從新課程改革中師生的關系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關內容進行回答。（2)教師沒有注意到學生的身心發(fā)展階段特征。案例中的學生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。教師應趁時機先向學生解析這個難點，之后學生就不會難于理解了。（3）教師授課前的備課的重要性。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解。在備課的時候教師要設想到這個是學生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。教師應該提前準備對學生進行適當?shù)闹v解。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。參考答案要點：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個別差異性、互補性。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？參考答案要點：遺傳與營養(yǎng)、早期經驗、教育與教學、社會實踐、主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結合的文章類型。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。首尾呼應即可。本文章的考核點在于對考生如何認知教師崗位而提出的。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認同感。2011特崗教師招聘考試試題及答案一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。()()、國務院提出的教育工作方針是()，必須與生產勞動相結合 ，必須與生產勞動相結合 ，必須與工農業(yè)生產相結合 ，必須與社會實踐相結合 、智育、體育、勞動教育() ()()，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是()，在教育過程中起()，應做到()10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()11.“足智多謀，隨機應變”是思維的()，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?()，用專門方法的識記是()，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100()?()二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。教學的基本組織形式是______(或課堂教學)。，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。、______和______的三結合教育。，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。(或基本)的情緒有快樂、______、______和恐懼。、______、______和想象。、大小知覺、______和______。、安全、社交、______、______等五個層次。間接興趣與引起______注意有密切關系。，四個方面因素是能力、______、運氣和______。，以后再______。三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。?????、操作分量表包括哪些項目成分??四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。?答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。 二、填空題：每空1分，共36分。 生產勞動 教會 注入式 班級授課制 綜合 學生學 創(chuàng)造性 了解和研究學生 憤怒 思維 深度知覺 自我實現(xiàn) (制定計劃)采取行動(執(zhí)行決定) (內外向)努力 任務難度 精神分析 壓縮(或簡縮)三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。：(1)生產力對教育的制約作用(生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。(2)教育對生產力的促進作用(教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段)。正確回答出兩大點，給2分。每大點正確回答出具體內容，各給2分。：教師備好課應做好的三