第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)-教案(編輯修改稿)
2025-01-04 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A、產(chǎn)生耀眼的白光 B、放出大量的熱 C、生成白色固體 D、鎂帶消失 下列變化肯定屬于 物理 變化的是 ( ) ① 物質(zhì)發(fā)生爆炸 ② 冰融化成水 ③ 酒精的燃燒 ④ 火柴梗蘸一點兒濃硫酸變黑 ⑤ 汽油揮發(fā) A． ②③④ B． ①②④ C． ②⑤ D． ③④ 下列屬于化學變化的是（ ） 乙醇汽油的使用可以緩解石油危機。從甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通過發(fā)酵產(chǎn)生乙醇。下列過程不涉及化學變化的是（ ) A．甜菜的生長 B．蔗糖的發(fā)酵 C． 乙醇的蒸餾 D． 乙醇的燃燒 板 書 設 計 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 一、物質(zhì)的 變化 物理變化 ： 沒有生成其它物質(zhì)的變化 。 特征： 形狀、狀態(tài) (氣體、液體、固體 )的變化 。 化學變化 ： 生成其它物質(zhì)的變化 ,也叫化學反應 。 特征： (1)有其它物質(zhì)生成 . 常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 。 (2)常伴隨能量變化 . 常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等 。 區(qū)別與聯(lián)系 聯(lián)系：化學變化一定伴隨著物理變化； 區(qū)別：物理變化 不一定伴隨 化學變化。 教 學 反 思 本節(jié)課重點之一是激發(fā)學 生學習化學的興趣，通過實驗以及清晰地講解，基本完成教學內(nèi)容。 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) （第二課時） 設計 要素 設計內(nèi)容 課 程 標 準 教 材 分 析 本節(jié)課內(nèi)容 為 物質(zhì) 的 物理 性質(zhì) 和化學 性質(zhì) ，在本單元中起到 承上啟下 的作用。結(jié)合學生日常生活事例，并通過實驗、觀察記錄分析等活動， 讓學生 初步理解物理性質(zhì)和化學 性質(zhì) 的概念，了解化學學科研究問題的角度和方法。 課 堂 目 標 知識 與 技能 了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念 ； 能分清 哪 些是物理性質(zhì) ，哪 些是化學性質(zhì)。 過程與 方法 通過對身邊物質(zhì)具體實例的分析，學會區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì) ； 激發(fā)學習化學的興趣。 情感態(tài)度 與 價值觀 激發(fā)興趣 ,培養(yǎng)學習的自覺性和主動性 ； 體會學習帶來的樂趣和成功的喜悅， 體會 化學學習的特點。 學 情 分 析 通過上節(jié)課學習物質(zhì)變化，學生已經(jīng)對化學研究有了初步的了解。學生已有的生活經(jīng)驗也有利于本節(jié)課的開展。為本節(jié)課將要 認識物質(zhì)的性質(zhì)， 了解性質(zhì)決定用途 ， 用途體現(xiàn)性質(zhì)的科學理念做好了鋪墊。 教學 重點 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念 教學 難點 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的 辨別 教具 酒精燈、 集氣瓶、玻璃片、木條 教學過程 教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體使用 預期效果 一、 復習提問： 二、 導入新課： 三、 新課教學 閱讀教材 、 獲得新知 每組同學互相提問上節(jié)課
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