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正文內(nèi)容

20xx公需科目培訓(xùn)心得5篇(編輯修改稿)

2024-10-03 11:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛學(xué)生的情感以及語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。第三篇:中學(xué)教師公需科目培訓(xùn)心得教師繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得體會(huì)活水中學(xué) 殷雪艷2013 年12月4日和12月6日,我校全體教師集中到學(xué)校辦公室,通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式,對(duì)兩個(gè)專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)真聽取講座,這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐,感想頗多。轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件,本人深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距和不足,終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。拓寬了視野。這次培訓(xùn),不僅安排了高等教育專業(yè)知識(shí)講座,還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程,使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識(shí)層面,開闊了視野,還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。培訓(xùn)過程中校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn) 的要求任務(wù),明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律,全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來(lái)。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但卻給全體教師留下了深刻的印象,課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專題為主要內(nèi),重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容;知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國(guó)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性,以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無(wú)比,時(shí)代性強(qiáng),語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,注重理論與應(yīng)用性兼顧,使我們開闊了視野,倍受鼓舞,獲益匪淺。通過培訓(xùn),大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的
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