09-10學年度第一學期地理教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-03 10:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育教學的水平積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒牵@是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。用教材教，而不是教教材。教材根據(jù)一定的課程目標而編寫，它只是學生學習的材料、載體，而不是知識權(quán)威和教學的唯一依據(jù)。因此新課程理念下的教學不應該向傳統(tǒng)教學那樣，“教知識點、記知識點、考知識點”，用教材是為了借助教材這個載體，落實課程標準；培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。充分利用課本內(nèi)的圖形，用圖形引導教學。課堂教學設(shè)計中，不僅要充分重視利用生物、地理圖像進行教學，通過觀察、閱讀和使用生物、地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握生物、地理事物的基本方法，逐步發(fā)展學生從生物、地理圖像中提取信息的能力、運用地圖分析問題的能力，指導學生繪制一些簡單的圖表，借此培養(yǎng)學生的動手能力，借助教材圖像系統(tǒng)使學生學會終生的讀圖、用圖技能；而且也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化和豐富生物、地理教學，引導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理信息，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力。教學中引導學生將圖片轉(zhuǎn)化成知識語言，同時培養(yǎng)學生們讀圖，識圖能力，分析能力和歸納知識的生物、地理能力。這也是學習生物、地理必備的技能。新課程標準對所要求掌握的每一項知識和技能都有相應的活動建議，以技能帶知識，以活動帶技能。這表示生物、地理學習不應該是在“傳輸”和“接受”的狀態(tài)下進行的，而更多的情況下應該是在“活動”狀態(tài)下展開的。這些“活動”內(nèi)容不僅是教學內(nèi)容的重要組成部分，而且其功能也已從過去單純的復習鞏固課堂知識的作用，轉(zhuǎn)而成為承擔一部分新知識的教學和對教材知識的拓展，指導學生學會學習的重要載體。通過“活動”這種形式，不僅使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學生在參與活動中領(lǐng)會教材內(nèi)容，可以將活動題目的處理放在內(nèi)容處理之前，起知識導入作用，也可以將活動題目的處理放在內(nèi)容處理之后，起知識鞏固作用，從而引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對生物、地理問題的興趣，培養(yǎng)生物、地理學習能力，鼓勵學生積極探究，使學生了解生物、地理知識的功能與價值，形成了主動學習的態(tài)度。四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。本學年的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。第三篇：20172018學第一學期地理教學工作總結(jié)20172018學第一學期地理教學工作總結(jié)本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務(wù)要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。一、在思想方面我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學方面我認真負責，一絲不茍，虛心
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