七年級(jí)地理培優(yōu)輔差計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-02 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在本學(xué)期中努力工作，及時(shí)查找自己在工作不足之處，為進(jìn)一步提高整個(gè)七年級(jí)地理的教學(xué)質(zhì)量而不懈進(jìn)取。第三篇：初中地理培優(yōu)輔差計(jì)劃張莊中學(xué)地理培優(yōu)輔差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、學(xué)困生形成原因情況分析學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,認(rèn)為地理科是副科,可學(xué)可不學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不扎實(shí),課前不能自覺(jué)地預(yù)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；課上不能集中 全部精力聽(tīng)課；課下不能主動(dòng)完成作業(yè)；缺少老師、同學(xué)關(guān)愛(ài)，對(duì)地理學(xué)習(xí)失去信心、興趣，直至破罐子破摔、厭學(xué)。三、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)方法分析重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。善于學(xué)習(xí)、總結(jié)，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，課前充分預(yù)習(xí)，做好相關(guān)預(yù)習(xí)資料，找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)；課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，加強(qiáng)重點(diǎn)理解記憶。課堂上專心聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思考，能有力地借助地圖發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律，進(jìn)行總結(jié)歸納；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。四、培優(yōu)輔差措施及方法（一）、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：（包含達(dá)到的目標(biāo)）1．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，加強(qiáng)作業(yè)管理，小組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的辦法。2．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。3．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生先敢于親近你，而這項(xiàng)工作就需要老師認(rèn)真細(xì)致的去完成。平時(shí)和他們多接觸，并要求用自己的真誠(chéng)熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，及時(shí)了解他們的想法，有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)。利用家訪的機(jī)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。在每一次考試后，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的
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