20xx蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嫦娥奔月(編輯修改稿)
2025-10-01 10:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嫦娥奔月，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。什么樣的畫(huà) 〔課件出示〕看，引說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的。一。一。天，圓圓的。一。一。月，衣帶飄飄的。一。一。嫦娥。感覺(jué)怎樣〔美〕 課文中有一段話(huà)具體描寫(xiě)了嫦娥奔月的這幅畫(huà)面，能找到嗎 讀一讀。讀文字有什么感覺(jué)〔同樣美，板書(shū)〕〔激發(fā)〕向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀〕 老師也想讀：〔老師讀，不同，我們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差異?！场 ★h飄悠悠。一。一。飄悠〔更輕更柔、有一種飄蕩的美感〕 碧藍(lán)碧藍(lán)。一。一。碧藍(lán)〔喜愛(ài)的情感在里面〕 二、揣摩人心 這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫(huà)面的美嗎 學(xué)生輕聲讀課文?！ ∪烁溃盒牡氐纳屏?。能具體說(shuō)說(shuō)嗎先默讀，把一些支持你想法的語(yǔ)句用線畫(huà)下來(lái)?！ W(xué)生讀畫(huà)后：同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來(lái)交流?！ ∠葟目傮w上把握。體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥?！ ?〕什么是接濟(jì)呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎 例：村東的王二家沒(méi)米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來(lái)包裹，嫦娥知道了，就立即 這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫。一。一。接濟(jì)，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都。一。一。十分喜歡她?！ ?〕第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是。一。一。逢蒙。那是一個(gè)*詐貪婪的小人。*詐〔虛偽騙人〕表達(dá)在哪兒貪婪呢〔把仙藥交出來(lái)！〕面對(duì)
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