【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)”。這時(shí)，騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，問(wèn)他“花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂 亮。”這是先發(fā)制人：花紋這么美麗，色彩這么漂亮，如果竟然看不見(jiàn)，那你真是愚蠢透頂，一點(diǎn)兒都不稱職。這一棒打出了老大臣的保官心理和嚴(yán)重顧慮。他經(jīng)過(guò)考慮，決定“決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”。騙子卻又問(wèn)他：“噯，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”這又是趁勢(shì)一擊，逼著老大臣表示意見(jiàn)。這一擊逼得老大臣投降了。因?yàn)榕氯苏f(shuō)自己愚蠢不稱職，為了保住官位，他隨騙子之聲附和地說(shuō)布料“美妙極了” ，“將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意”；并且注意地聽(tīng)著騙子對(duì)布料的色彩和花紋的描述，“以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)”。他已經(jīng)甘愿受騙，并且?guī)椭_子去騙皇帝。騙子行騙也就進(jìn)一步得逞。由此可以得出結(jié)論：誠(chéng)實(shí)、理智、稱職成了對(duì)這位老大臣最好的諷刺。 另一位官員在老大臣看過(guò)并對(duì)皇帝贊美了布料以后，又被皇帝派去看布料。他的資格又比老大臣淺。所以他在聽(tīng)著騙子描述事實(shí)上并不存在的布料上“美麗的花紋”的時(shí)候，雖然覺(jué)得自己“并不愚蠢”，也產(chǎn)生了“大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧”的想法，這是與前面寫的老大臣 的不同之處。這表明老大臣已經(jīng)幫助了騙子行騙，他也只想保住官位，決心“不能讓人看出”自己沒(méi)有看見(jiàn)布料。這是與前面寫的老大臣的相同之處。 5．小孩：文章寫小孩筆墨很少，在皇帝舉行盛大的游行大典過(guò)程中，“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀”孩子的話像是一泓清泉，一縷陽(yáng)光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人窒息的沉悶的空氣，又像是一柄利劍，刺破了彌漫在成人世界中的虛偽與怯懦，劃開(kāi)了成人世界虛假的面紗，使得虛偽、愚蠢、自私、謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界一覽無(wú)余的暴露在童心面前，可見(jiàn)小孩的天真大膽，無(wú)私無(wú)畏。 6．百姓：這是最容 易被人們忽視的形象。文章中的老百姓，雖然長(zhǎng)期受到這位愚蠢、虛偽生活奢靡的皇帝及一群不稱職大臣的統(tǒng)治，卻毫無(wú)覺(jué)醒意識(shí)，當(dāng)皇帝上當(dāng)做新衣服時(shí)，他們只是“渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻”，“城里所有的人都在談?wù)撨@布料”，心甘情愿為騙子做宣傳；當(dāng)皇帝赤身裸體游行時(shí)，站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇帝的新裝真是漂亮！”由此可見(jiàn)百姓們沒(méi)有自己獨(dú)立的思想，有的只是人云亦云，有的只是虛榮，因而違心的自欺欺人。有什么樣的皇帝就有什么樣的大臣，有什么樣的百姓就有什么樣的皇帝！思索普通百姓也為“新 裝”所蒙蔽的原因，可以提醒我們認(rèn)識(shí)到在生活中能保持理智和清醒的頭腦并非易事，它需要良好的個(gè)性與健全的人格做基礎(chǔ)。 解答： 《皇帝的新裝》描寫刻畫了騙子、皇帝、大臣、百姓、小孩的形象。騙子行騙，為的是利，具有狡猾、貪婪的性格特點(diǎn)；皇帝受騙，進(jìn)而助騙、圓騙，愚蠢、虛榮、狡猾、頑固性格得到集中體現(xiàn)；大臣受騙，并且助騙，自私、不稱職、狡猾一覽無(wú)遺；小孩揭騙，天真純潔，無(wú)私無(wú)畏；百姓傳騙，人云亦云，毫無(wú)思想，庸俗可恨。 解題方法鏈接 從情節(jié)入手，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫來(lái)分析人物性格，通過(guò)比較得出結(jié)論 。 范例 2 《天上的街市》一詩(shī)塑造了什么形象？ 分析： 1．首先要了解這首詩(shī)的寫作背景。這首詩(shī)寫于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。 2．作者塑造了“天上的街市”這一形象。在作者的筆下，天上的街市繁華富庶，非常美麗；陳列的物品品種繁多，都是奇珍異寶；流星如花兒般的美麗； 牛郎織女過(guò)著美好的生活。這一形象，象征著自由幸福的美好生活，與現(xiàn)實(shí)的黑暗形成了鮮明的對(duì)比，寄托了作者的理想 與追求。 3．“我”是詩(shī)歌塑造的另一形象。天上街市及美好生活的描繪，全都存限于“我”的想像之中，以“我”對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，來(lái)寄托作者的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。因此，可以這么說(shuō)，“我”是五四高潮過(guò)后面對(duì)重重黑暗現(xiàn)實(shí)仍堅(jiān)持理想和斗爭(zhēng)不懈的追求民主、自由的思想者形象。 解答： 《天上的街市》一詩(shī)中作者運(yùn)用聯(lián)想和想像，虛構(gòu)出“天上的街市”這一自由幸福生活的藝術(shù)形象，與黑暗的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭棄?！拔摇笔窃?shī)歌塑造的另一形象，所有的聯(lián)想和想像都基于“我”產(chǎn)生并得以發(fā)展完善，因此，“我”是五四高潮過(guò)后面對(duì)重重黑暗現(xiàn)實(shí)仍堅(jiān)持理想和斗爭(zhēng)不懈的追求民主、自由的思想者形象。 解題方法鏈接 分析詩(shī)歌形象，必須了解時(shí)代背景。在此基礎(chǔ)上梳理詩(shī)歌選用的意象并進(jìn)行歸類，最后挖掘意象背后的作者感情寄托。 范例 3 《女媧造人》中的女媧，是什么樣的人物形象？ 分析： 課文中的女媧，是介于“神”、“人”之間的一個(gè)嶄新形象。首先，她擁有神的力量，“一天當(dāng)中能夠變化七十次”，能夠掘起池邊沒(méi)有生命的黃泥，揉捏成具有生命的活蹦亂跳的“人”；其次，她又具有人的思想和心理活動(dòng)，有著人的喜怒哀樂(lè)，“感到孤獨(dú)”，會(huì)眉開(kāi)眼笑，會(huì)假裝生氣，也會(huì)感到疲憊不堪；第三，她會(huì)動(dòng)腦筋，減輕造人的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。女媧的忙碌疲倦，展現(xiàn)了她作為人類的母親的勤勞、智慧的偉大形象。 解答： 《女媧造人》中的女媧，是神，具有非凡的能力，運(yùn)用她的神力，創(chuàng)造了人類。她同時(shí)又具有人的心理、人的情感、人的生活體驗(yàn)，她的忙碌疲 倦，展現(xiàn)了她作為人類的母親的勤勞、智慧的偉大形象。 解題方法鏈接 人神結(jié)合，是眾多神話故事的人物形象特點(diǎn)。解答本題，需要閱讀辨析哪些地方是神性，哪些地方是人性，然后集中闡述。 范例 4 如何理解《盲孩子和他的影子》中的人物形象所寄托的思想感情？ 分析： 聯(lián)系《盲孩子和他的影子》的創(chuàng)作基礎(chǔ)及其選擇的人與物的形象，我們可以這樣說(shuō)，《盲孩子和他的影子》表現(xiàn)的是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)給弱者，使他們感受到生活的光明和美好、同時(shí)自己也能獲得幸福的主題。 解答： 作者在《盲孩子和他的影子》塑造了盲孩子的弱者形象、影子的形象和螢火蟲的形 象。通過(guò)對(duì)盲孩子的刻畫，表現(xiàn)了弱者對(duì)溫暖、光明的渴求；通過(guò)螢火蟲的形象，表現(xiàn)了健康人對(duì)弱者的同情與關(guān)愛(ài)；通過(guò)影子形象的塑造，表現(xiàn)了愛(ài)人者在關(guān)愛(ài)弱者的同時(shí)，自己的生命價(jià)值得到提升的思想。整篇童話寄托了作者對(duì)于弱者的同情與關(guān)愛(ài)。 難點(diǎn)問(wèn)題 3 把握主題 生：老師，什么是文章的主題呢？ 師：所謂文章的主題，就是作者在文章中表達(dá)的態(tài)度、觀點(diǎn)和看法，即文章的中心思想。 生：那把握文章的主題呢？ 師：把握文章的主題就是了解文章主要寫了什么，并概括作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想。 生：有哪些基本的方法呢？ 師：首先，我們需要理 清文章的脈絡(luò)，弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，我們要細(xì)細(xì)地品析文章的精彩章節(jié)，體味作者的心理，領(lǐng)悟文章的思想感情。除此之外，我們還要展開(kāi)想像的翅膀，再現(xiàn)文章中所描繪的情景，推己及人，從而把握作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。 生：本單元有童話、詩(shī)歌、寓言、神話故事，把握它們主題的方法一樣嗎？ 師：詩(shī)歌是形象的藝術(shù)，把握詩(shī)歌的主題，要發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的形象，體會(huì)作者的思想感情；童話、寓言、神話故事主題的把握，要在了解所寫事件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真品讀精彩章節(jié)，從人物描寫方法 分析入手，挖掘作者所要表達(dá)的思想感情。 相關(guān)知識(shí)鏈接：把握文章主題 體裁 主題把握法 童話、寓言 1．理清故事情節(jié)，品讀精彩章節(jié)； 2．分析人物描寫方法； 3．概括文章中心。 詩(shī)歌 1．梳理詩(shī)歌意象； 2．運(yùn)用聯(lián)想和想像，進(jìn)行詩(shī)歌形象的再加工、再創(chuàng)造； 3．品讀詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟文字內(nèi)涵； 4．概括詩(shī)歌主旨。 范例 1 《皇帝的新裝》的主題是什么？ 分析： ，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 “美麗 的新裝”，深刻發(fā)掘的則是看得見(jiàn)的皇帝及大臣們的丑惡靈魂。 ，賦予實(shí)際上并不存在的所謂的“新衣服”一個(gè)奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。這種奇怪的特性是貫穿故事始終的主線，作者展開(kāi)情節(jié)、安排材料、刻畫人物都是圍繞這個(gè)主線進(jìn)行的。童話就圍繞它巧妙地展開(kāi)了既在意料之外