20xx廬山云霧5(編輯修改稿)
2025-10-01 09:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受廬山云霧的美之后，學(xué)生對大自然的贊美之情已油然而生，極想淋漓盡致地抒發(fā)一番。此時，我便不失時機地推出?家鄉(xiāng)的晨霧?的寫作訓(xùn)練，使其收到事半功倍的效果?！ 菜摹匙⒅卣Z言文字的訓(xùn)練 小學(xué)語文教學(xué)要加強語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)改革的世紀(jì)之聲，也已逐漸成為廣闊教師的共識。針對本課的特點，在課堂上，我組織學(xué)生充分利用圈、劃、刪、改、讀等多種途徑，讓學(xué)生感受語言的美，提高學(xué)生的語言表達能力及語言欣賞能力?！ 、儆蒙仙衩?、探求、令人心醉，說一句比擬通順的話，進行說話及遣詞造句能力的訓(xùn)練?！ 、诎匆笳?、劃出描寫云霧的詞句并進行賞析，是典型的語言文字訓(xùn)練形式?！ 、勰７吕洌l(fā)揮想象進行造句練習(xí)，加深學(xué)生對文中關(guān)聯(lián)詞的理解，并真正到達學(xué)以致用這一目的。 ?、苣xrarr。有感情地讀rarr。表演讀的過程，表達了學(xué)生對課文語句的循序漸進的理解過程。個人讀rarr。自由讀rarr。齊讀rarr。分角色讀的多種形式的替換變化，那么能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，對課文語句的理解也就更深刻。 七、教學(xué)過程的設(shè)計 1．師出示詩句：一起千百里，一蓋千百峰問：這是古人用來描述什么景物的 〔一〕初讀課文，學(xué)習(xí)第一段： 〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書課題：廬山云霧〕 2．出示投影片：神秘、探求、令人心醉，請運用以上的詞語圍繞廬山云霧，說一句比擬通順的話。 3．師小結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，廬山云霧是充滿神秘的，廬山云霧是令人心醉的?，F(xiàn)在，老師就帶大家去觀察這令人心醉的廬山云霧好嗎 〔二〕細讀課文，品味精美 1．師配樂表情朗讀課文第二大段，要求學(xué)生認真聽、潛心感受云霧的美，邊欣賞，還要邊想想：我們分別在哪幾個地方欣賞云霧 2．議：剛剛，我們欣賞了廬山哪幾個地方的云霧，請完成以下填空題?！泊饛?fù)〕 我們欣賞了在〔〕看到的濃霧，在〔〕看到的霧氣和在〔〕等處看到的云海?！蚕仍跁嫌胈___劃出，再答復(fù)?！场 惨哼@些地方的云霧各有什么特點現(xiàn)在，我們再回過去細細地欣賞欣賞。〕 3．默默地欣賞課文的第3自然段，思考：這個地方的云霧有什么特點〔用____在文中劃出一
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