【文章內(nèi)容簡介】 〔2〕桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花〔3〕小蝌蚪是怎樣變成青蛙的〔4〕把你眼中地春天講給大家聽一聽。三、教師總結(jié)性談話：春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)四、詩歌朗誦法：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如：春曉詠柳春天的秘密等。五、歌曲演唱法：放音樂春天在哪里，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。六、操作法：將幼兒分成四個(gè)組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來?；顒友由欤河袝r(shí)間讓家長帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。教學(xué)反思春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌春天來了讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。第11篇、中班春天主題春天來了〔1〕教案反思活動目標(biāo)：?春天來了?，嘗試學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音活動過程：?春天來了?。教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。通過看圖片再次欣賞。歌曲里唱了些什么呢小鳥們聚在一起干什么呢〔討論著春天的來臨、愉快的歌唱〕小鳥們的心情怎樣〔感受歌曲描述的歡樂的景象〕小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢春天來了，你們開心嗎教師帶著幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。跟著歌曲拍手，熟悉旋律。幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱?；顒臃此迹捍禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開展了?春天來了?的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化第12篇、中班春天主題春天，花園里有什么教案反思活動目標(biāo)：1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。活動準(zhǔn)備：繪畫材料活動過程：1．說一說：春天在我們身邊。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎你怎么知道春天來了引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。2．欣賞散文詩?春天，花園里有什么?。教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么他們都在干什么教師帶著幼兒朗誦散文詩。3．續(xù)編散文詩?春天，花園里有什么?。春天的花園里，還可以看到些什么聽到些什么聞到些什么如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。鼓勵幼兒續(xù)編散文詩?春天，花園里有什么?。4．畫一畫春天的花園。春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。散文詩：?春天，花園里有什么?春天的花園里有什么噓讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高?；顒臃此迹?春天，花園里有什么?是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩?春天，花園里有什么?為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。在整個(gè)活動中仍存在著一些問題，比方說在欣賞散文詩局部的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大局部幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵姼柚谐霈F(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比擬大。同時(shí)，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思，力爭越來越好。第13篇、中班春天主題春天的 教案反思活動目標(biāo)：1．了解春天的季節(jié)特征。2．嘗試按號碼正確撥打 。3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片、 模型?；顒舆^程：1．欣賞故事?春天的 ?。教師講述故事?春天的 ?，讓幼兒欣賞。教師：故事中有誰他們?yōu)槭裁匆? 你從哪些話里可以聽出春天來了看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。2．分組模仿小動物打 。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事開展的順序，給同伴打 ，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。3．游戲：打 幼兒5人一組，扮演故事中的角色打 。盡量多的記住其他動物家的 號碼。用 模型給小朋友打 ?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的 號碼，用玩具 和好朋友玩打 的游戲。故事：?春天的 ?轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了！它連忙拿起 ，得兒得兒撥 號碼1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！小松鼠聽了 ，也得兒得兒地?fù)? 號碼――1喂，小白兔嗎春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！小白兔聽了 ，也得兒得兒撥 號碼――１、5喂，小花蛇嗎春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！小花蛇聽了 也得兒得兒撥號碼――2。喂，小狐貍嗎春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！小狐貍聽了 ，也得兒得兒撥號碼――4，喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了 ，高快樂興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：謝謝你，給我打 ，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打 給我的，應(yīng)該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打 的！小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學(xué)反思：?春天的 ?這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打 的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動物打 的順序。但活動中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打 進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能到達(dá)具體積極的評價(jià)，大多是簡單的、群眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動中。第14篇、中班主題探究活動找春天教案一、主題的說明春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。伴著這春的氣息，我們設(shè)計(jì)了了找春天這一主題活動，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動的情景中得到開展。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動體驗(yàn)春天的變化，、知識目標(biāo)：、能力目標(biāo)：通過各種活動，開展幼兒各方面的能力，、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，開展幼兒的動手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力?；顒右唬嚎茖W(xué)活動春游活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。帶著幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。活動準(zhǔn)備：幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。公布春游方案，邀請家長志愿者參加活動。幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作?；顒舆^程：指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，討論春游中要注意的問題。各小組交流，教師與幼兒一起評出最正確的春游路線圖。按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)活動室?；顒友由欤簡l(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。欣賞詩春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：春天在這兒！春天在這兒!春天來了，春天來了，春天在哪兒呢桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：春天在這兒！春天在這兒！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說：春天在這里！春天在這里！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這里！春天在這里！春天來了，春天來了，春天在哪兒呢農(nóng)民伯伯忙著播種，第15篇、中班春天主題響亮的大鼓教案反思【內(nèi)容與要求】通過故事?響亮的大鼓?感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。嘗試運(yùn)用觀察、比擬、討論等方