人教版歷史與社會七下沒有規(guī)矩不成方圓第一課時word教案(編輯修改稿)
2025-01-04 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳 花 ”的游戲，等 “鼓 ”聲停 “花 ”落在誰的手上，誰就要站起來大聲說說自己最大的優(yōu)點。 學生展示優(yōu)點后，教師示意學生用掌聲鼓勵后，繼續(xù)進行游戲。 2．表演特長：剛才我們夸優(yōu)點的游戲做得很好，很多同學都找到了自己的最大優(yōu)點。那么你的特長是什么呢？接下來的擊鼓傳花游戲請傳到花的 同學表演自己的特長，也可以展示你們準備好的作品或照片。同學們一定要把自己最突出 的才能表演出來。 【提問】這三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較，共同的規(guī)則是什么？不同的規(guī)則是什么？ 【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色： 抽象傳花者，定義出參加游戲的 “傳花者 ”要遵守的規(guī)則。 具體傳花者，每一個 “傳花者 ”都知道下家是誰。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會不約而同地 將目光投向他，此時大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最 “壞 ”的結(jié)果就是由他來執(zhí)行 “酒令 ”。無疑，這些極個別的同學才是 游戲中的強者，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂。 擊鼓手，即負責擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛，背對大家，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場上的緊張程度。每當鼓聲越來越急時，總是會有同學變得緊張而手忙腳亂。這時候，心情最好的當然是擊鼓手了，因為只有他才知道鼓點將在什么時候停下來。 在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同。 【討論】什么是規(guī)則？游戲規(guī)則應(yīng)由誰來定？人們在什么情況下要制定規(guī)則呢（或為什么要制定規(guī)則呢）？ 教師和學生共同小結(jié)并形成板書。 【板書】一、關(guān)于規(guī)則的故事 1．概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制 度或章程。 【敘述】（ 1）社會團體和制度或章程都是廣義的概念，社會團體 大到整個社會和各個國家，小到學校班級和一個家庭；制度或章程可以是全球規(guī)則和國家法規(guī)，也可以是校規(guī)班規(guī)和游戲規(guī)則 （ 2）當社會團體在生活（工作和學習） 中出現(xiàn)問題或矛盾時（如我們剛開始玩擊鼓傳花 ），或產(chǎn)生某種需要時（如賈府里為玩得熱鬧而又緊張、幼兒園為幫助幼兒能用完整的句子敘述一件事情、老師為讓學生能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢）
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