20xx北師大版五年級語文上冊教案包公審驢教學設計之一(編輯修改稿)
2025-10-01 09:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣的地方，可以說一說！〔隨機板書〕 三、細讀探究 〔一〕引導略讀調(diào)換驢局部 ，咱們也千萬不能放過，我們一起來研究研究，好嗎剛剛，為什么說丟驢不準確呢 ，好壞還有一頭驢，干嘛要去告驢呢〔兩頭驢相差太大、唯一的財產(chǎn)〕 ?、挪町愑卸啻蟆矊W生讀書比擬〕 ?、撇町愒俅蟛痪褪且活^驢嘛，萬一告到公堂又找不到那多丟人呀〔理解唯一的財產(chǎn)〕 、朗讀：難怪王五會有那樣的反映誰想讀讀王五的表現(xiàn)想想王五當時的心情！什么心情再讀?！ ⌒〗Y：原本荒唐的事，細細分析起來，有時倒也順理成章。就這樣，一樁不大不小的案子擺在了包大人面前?！ 捕硨W習審驢局部 ，大家對審驢的局部也頗感興趣，有的還有疑惑。咱們像小偵探一樣也仔細分析分析好不好 提出要求：包大人審理案件的過程中有沒有什么你不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了先自己想想能不能解決，能解決的話一會兒可以考考組里的同學；不明白也不要緊，小組里其他同學思考完之后大家可以一起討論，看看集思廣義能不能解決。最后還可以拿問題考考全班同學，考考
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