【文章內(nèi)容簡介】 到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氣氛中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動?！　≡谶@次活動中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，害怕，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時(shí)不能及時(shí)答復(fù)，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進(jìn)步。第10篇、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案反思　　活動目標(biāo)：　　通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。　　培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。　　學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　』顒又仉y點(diǎn)：　　重點(diǎn)：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.　　難點(diǎn)：用語言清楚地表述比擬出結(jié)果。　　活動準(zhǔn)備：　　知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系?！　』脽羝瑑蓮垺　?shù)字胸飾假設(shè)干　　學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　”硌輧?nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字4哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友?！　《?、展開：　　教師引導(dǎo)幼兒做游戲開花觀察比擬感知三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系?！　　?〕教師引導(dǎo)，幼兒操作，比擬4之間的關(guān)系?！　〈禾斓搅?，花園里的花都開放了。花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天又開了4朵，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友?！　枺核{(lán)花和黃花誰多誰少藍(lán)花比黃花少幾朵3比4少幾通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾〔因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3〕　　〔2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒操作比擬5之間的關(guān)系?！　』▓@里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比擬，得出答案，5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5?！　　?〕教師小結(jié)：　　剛剛，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5.　　教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果?！　　?〕第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比擬，得出3比4少1,4的好朋友的3?！　±^續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比擬，得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字把數(shù)字4請上臺來，問：數(shù)字4你找到朋友了嗎是幾和幾幼兒一起說出結(jié)論4的好朋友3和5.　　游戲：找朋友進(jìn)行穩(wěn)固　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字〔5〕的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3。游戲可反復(fù)進(jìn)行。　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課?！　』顒臃此迹骸　、活動?學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)?屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對鄰居關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)鄰居關(guān)系、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)?！　⊥ㄟ^本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：　　〔1〕通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。　　〔2〕數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要?！　　?〕數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而到達(dá)寓教于樂，寓教于生活的目的。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動目的：用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相1或少1的關(guān)系。開展幼兒的比擬的能力和思維的活性靈?；顒又攸c(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。故事?住賓館??；顒舆^程：一、開始局部：初步理解鄰居關(guān)系。拍手游戲：嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小朋友名〕，我問你，你的朋友在哪里嘿嘿嘿，在這里！〔被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手?！澄覀兠總€(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、根本局部：〔一〕教師講述并表演故事〔助理教師配合故事表演〕講述并表演故事后提問：〔1〕熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢小猴子的家應(yīng)該是幾號呢〔2〕小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢〔3〕小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義?！?〕2的鄰居是誰呀〔1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)?！车贸鼋Y(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。〔2〕提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。幼兒自主探索5的相鄰數(shù)〔局部幼兒上前操作，集體驗(yàn)證〕，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！捕硰?fù)習(xí)數(shù)字1－6。請你說得比我多1〔少1〕。小朋友，我問你，比2多1就是幾接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6?！踩晨偨Y(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。依次找出比5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束局部：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?；顒咏Y(jié)束。附一：故事?住賓館?小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：我的鑰匙呢熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你是2號的鄰居。小猴一聽：2號的鄰居我知道，不就是3號嗎拜拜！不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?？墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號?；顒臃此迹涸诨顒拥倪^程中，首先以小動物們?nèi)ヂ糜蔚那榫?，幫助幼兒理解鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動相鄰數(shù)25教案反思活動目的：認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。樂于參于游戲活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT；16的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等?；顒舆^程：一、開始局部，初步理解鄰居的關(guān)系。小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎好，我們來玩?zhèn)€你的鄰居在哪里的游戲，我問到誰請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎二、根本局部：學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)?！?〕給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)?！渤鍪緮?shù)字寶寶〕小朋友看看誰來了〔數(shù)字寶寶〕它們剛剛講了什么你們聽懂了嗎好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊你們知道嗎別著急，我們先來看看，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎是不是按從小到大的順序排列的〔不是〕應(yīng)該怎么排隊(duì)呢〔3〕的順序?！?〕小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。〔3〕通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點(diǎn)點(diǎn)出來幫助，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊〔1個(gè)〕那數(shù)字寶寶2呢〔2個(gè)〕我來問問一個(gè)小朋友，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示〔3個(gè)〕你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了〔越來越多〕說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊比方：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)〔1個(gè)〕說明3比2多幾〔多1〕我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎〔有〕是數(shù)字幾啊〔數(shù)字寶寶1〕，為什么呢因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。〔4〕教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊〔2的相鄰數(shù)是3和1〕請幼兒玩操作板，找找5的相鄰數(shù)。〔1〕請小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比方：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示〔1〕好，請你們來做做?！?〕你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎我們來看看。〔3〕提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾〔3的相鄰數(shù)是2和4〕，為什么〔因?yàn)?比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4〕依次問4和5的相鄰數(shù)。三、結(jié)束局部：穩(wěn)固