20xx中班數(shù)學(xué)活動(dòng)哪條路最長(zhǎng)教案反思(編輯修改稿)
2025-10-01 09:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。，教師觀察幼兒比擬長(zhǎng)短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：你的記錄單說(shuō)明哪條路線(xiàn)最長(zhǎng)，哪條路線(xiàn)最短你是用什么方法比擬出來(lái)的大家同意他的看法嗎。在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比擬路線(xiàn)的長(zhǎng)短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比擬，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比擬出來(lái)的結(jié)果是否正確。師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很快樂(lè)。但他們還想問(wèn)問(wèn)你們，下次他們?cè)儆龅揭蛐螤畈煌鴮?dǎo)致長(zhǎng)短不同的路線(xiàn)時(shí)，可以用什么樣的方法比擬出它們的長(zhǎng)短呢教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾照應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回憶與梳理活動(dòng)的過(guò)程。反思：一、主題活動(dòng)的來(lái)源中班幼兒對(duì)物體多少、長(zhǎng)短的判斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來(lái)，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長(zhǎng)的。針對(duì)幼兒這
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