【文章內容簡介】 句話后老師點撥引導生再入情地讀：這是母親昏迷前的話，這是母親生命垂危時的話，這是母親臨終的牽掛，請放低聲音再讀。母親臨終囑托。朗讀體會母親無私的愛。（板書：無私）（通過小組交流合作，抓住對人物的動作、語言、神態(tài)的描寫感悟母親那細心、無私的愛。）品讀最后一個自然段。過渡語：然而，“看花”這樣一件小事卻成了母親終生的遺憾，那“我”有沒有去看花？生回答。，師引讀。：“我”有沒有懂得母親沒說完的話？生回答。：“你懂了母親的用心良苦了嗎？”交流母親正是想借盛開的菊花，鼓勵我勇敢的面對生活，熱愛生活（板書：熱愛）。體會“好好兒活”就是如菊花一樣淡雅、高潔、熱烈而深沉，充滿了生命力。從而揭示母愛的偉大和“我“對母親的懷念。（板書：偉大 懷念）（設計意圖：最后一段通過交流感悟，母愛的偉大和我對母親的懷念。）升華情感。，用自己的朗讀體會母親的堅強、無私、偉大。（設計意圖：通過朗讀全文，再次走進文本，把對文章的感悟，內化到心中，通過朗讀表現出來。）四、拓展閱讀請學生默讀《母愛無言》，并說說自己的感受。五、有效練習學完這篇感人的文章后，同學們想一想，假如清明節(jié)到了，作者對著母親的遺像，會說些什么呢？六、布置作業(yè)，課堂延伸。搜集閱讀《我與地壇》、《合歡樹》、《有關廟的回憶》，進一步體會史鐵生對母親地深切懷念。（設計意圖：推薦閱讀史鐵生相關作品，實現從課堂走向課外，走向生活。）六、板書設計母親：堅強無私偉大“我”：愧疚熱愛懷念（設計意圖：小小的板書，方寸之間氣象萬千。本課的板書設計，結構簡單，學生們對文章的脈絡一目了然，便于梳理文章的感悟要點，易于建構學生的閱讀系統(tǒng)。）教學反思：在這節(jié)課上，我的教學設計主要圍繞著讀而展開，意圖讓學生在閱讀中領悟，在自主、交流、探究中明理，在聯想、想象中提升，在質疑中創(chuàng)新，在練筆中鞏固，在快樂中學習。課堂上，學生大都能夠積極地參與，尤其在讀出自己的感悟教學環(huán)節(jié)中，學生 在自主閱讀，相互交流，探究閱讀學習的方法。在后來的閱讀教學中，充分運 用已掌握的閱讀方法，對人物進行全面而正確的分析，說出對文章獨到的見解 ??充分調動了學生學習的積極性，使課堂教學的效率大大提高，更使學生體驗到成功的快樂！在練筆中，我看到了許多發(fā)自肺腑的文章，這些文章相較以往課堂上作業(yè)中的練筆效果要好許多。我感到通過讓學生沉浸文本去體會、感悟到的親情，對于 學生的寫作能力的提高也有很大的幫助。我在課后的作文點評中，肯定了學生用真情所寫的文章，鼓勵他們把自己對父母的感情表達出來，我還選出一些好文章作為范文讀給學生聽，這給了學生莫大的鼓舞。因此，在教學中，我深切地感受到，只有充分地了解學生，熟悉教材，不斷地完善自我才能適應新的教學要求。同時，我也知道，閱讀教學并不是在一節(jié)課 上就能完成的，還需要在日后的教學中不斷地總結和完善。第三篇：秋天的懷念《秋天的懷念》教學目標理解課文內容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質。自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內涵。教學重點概括母親關心“我”的具體事例。教學難點從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內涵，體會作者表達的思想感情。教學準備教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖 ：學生課前搜集有關史鐵生的資料 教學過程一、情境導入今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。（板書課題：秋天的懷念）交流信息：課前你們通過預習、搜集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流）（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么？生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學們打開課本默讀。二、初讀課文，整體感知生默讀課文。師：你們讀懂了什么？生交流：過渡：母親是怎樣關心“我”的？請同學們討論。三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內涵（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關心“我”的？找出相關的語句。概括關心“我”的具體事例。從細小的事情中，體味到母愛的內涵。小組匯報。（1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去??看著我”、“我狠命地捶打??好好兒活??”師：從這些內容中，你讀懂了什么？生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。師：哪些詞句給你感受深刻？（生說出一些重點詞語，其他學生補充，并談出自己的感受。）師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？ 生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？ 生：母親關心兒子，理解兒子。生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有理解）師：請兩位同學有感情地朗讀這兩句。（生讀）師：還有哪些語句？（2）、生讀第二自然段。師：你讀的這些想告訴大家什么？生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。師：這也是母親關心兒子的一件事，其中也包含著母親的愛，這種母愛中有什么？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經到了那步田地）。哪個詞可以概括?生：翻來覆去。