學習教師紀律作風整頓心得體會(編輯修改稿)
2024-10-01 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 施在教師思想作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了《教師法》、《義務教育法》等書籍，深刻地認識到這次在全體教師中廣泛開展的作風整頓活動的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題制定如下整改方案：一、存在的問題和產(chǎn)生的原因政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。、工作上，不喜歡與人溝通交流，缺乏合作精神。工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。總覺得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。平時我很少和同行切磋，交流學習。我認為學好本專業(yè)知識，做好教學就行了，沒有必要了解更多。同時過多地跟別人交往，難免會涉及到一些人事人非，無形中會給自己帶來麻煩，還是老實本分，少說為佳最好。新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。新課改的浪潮，給教育帶來了活力。我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達到學生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需。年輕盲從，急功近利，對學生缺少耐心，處理事情缺少智慧。對待學生缺乏最大的耐心，沒有時時刻刻關心他們的生活，沒有走到孩子們的心中去。有些時候，簡單急躁，沒有找出靈活巧妙的策略，應對突發(fā)或已發(fā)生的事件。二、下一步的整改措施及整改時限通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，特制定以下整改措施：樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。整改時限：長期樹立團結(jié)合作的理念。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。整改時限：2012年11月30日之前樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地
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