六個(gè)一工程總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-01 06:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，對(duì)待教育，必須懷著一種神圣的使命感和責(zé)任心的情懷，教學(xué)生去如何去發(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力，教學(xué)生們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛生命，每位教師都會(huì)該時(shí)刻提醒自己的，在自己的教育生活中始終保持一種率真的勇氣和向善的本性，讓學(xué)生感受真正的、良好的教育。二、寫一篇讀后感，提高教師修養(yǎng)。每學(xué)期每位教師都把自己最喜歡的文章寫出讀后感，可以感受到文章的精髓，也可以幫助自己寫作文的時(shí)候得到更好的題材或感受。讀后感可以馳騁思維，或縱向漫溯于時(shí)間長(zhǎng)河，它一方面全面的幫助教師理解文章所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想而不能斷章取義脫離材料，還可以教師深入思考的能力。另一方面讓教師寫有感而發(fā)，寫有針對(duì)性的、言之有物的文章，有利于讀寫結(jié)合。這對(duì)教師今后更好的進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、通過論文的撰寫，提高教師的科研水平。通過教師對(duì)論文的撰寫，能使教師不斷反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)中的得與失，把自己在工作中出現(xiàn)的問題及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)出來，把實(shí)踐變成理論知識(shí)，提高了教師的的業(yè)務(wù)水平；還可以可以由“教書匠”轉(zhuǎn)變成為一個(gè)教育專家，及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲心芰?，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。四、通過上好一堂課，促進(jìn)教師的能力增長(zhǎng)。為了使素質(zhì)教育的要求真正落到實(shí)處，在小學(xué)教學(xué)改革中首先可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；其次還能讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。最后還能讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。教師用自己對(duì)課程與教學(xué)的專業(yè)理解。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。教師應(yīng)成為課堂教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，教師還能當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者，而并非單純的知識(shí)傳授者，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境以刺激學(xué)生的動(dòng)機(jī)，教師也可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}以啟發(fā)學(xué)生的思考。通過聽?zhēng)坠?jié)示范課，使每位教師都會(huì)聽課、評(píng)課；通過教師參與校級(jí)以上的示范課，使教師業(yè)務(wù)能力不斷得以提升；為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)施“六個(gè)一”工程后，極大提高了每位教師的業(yè)務(wù)能力。五、通過寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。開學(xué)初，給每位教師發(fā)一本教學(xué)反思本，每周把自己在教學(xué)中的得與失及時(shí)記在教學(xué)反思本上，有利于教師課后不斷總結(jié)與反思本節(jié)課的存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。＂反思教學(xué)＂就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它能提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。能讓自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。六、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的自信心，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)造了公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。而且追求獨(dú)特、新穎的問題意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)腦思維能力。還提升了班級(jí)講究求真、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打造身心愉悅的育人環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天分，挖掘?qū)W生的潛能，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。為確保“六個(gè)一”成長(zhǎng)工程活動(dòng)順利有效地開展，我校制定了《第四小學(xué)“六個(gè)一”工程活動(dòng)要求與評(píng)價(jià)方法》。我校將繼續(xù)以此為依據(jù)，進(jìn)一步建立健全制度措施和組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真抓好過程管理。定期不定期地對(duì)學(xué)校此項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行檢查評(píng)估，保證本項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。學(xué)校對(duì)“六個(gè)一”成長(zhǎng)工程實(shí)施情況進(jìn)行了檢查、評(píng)估，全面總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提煉典型經(jīng)驗(yàn)，整合典型事例，完善運(yùn)行機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，評(píng)選和表彰在學(xué)習(xí)“六個(gè)一”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，為安排下一步的深化提高工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以后每學(xué)年為本項(xiàng)工程的一個(gè)新的實(shí)施周期，將在不斷總結(jié)完善的基礎(chǔ)上，提出新的要求，持續(xù)實(shí)施好“六個(gè)一”工程，有效地促進(jìn)教師全面、和諧、健康的發(fā)展。通過這些措施的實(shí)施，力爭(zhēng)在三年內(nèi)把我校教師
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