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正文內(nèi)容

六個(gè)一工程總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-01 06:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,對(duì)待教育,必須懷著一種神圣的使命感和責(zé)任心的情懷,教學(xué)生去如何去發(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力,教學(xué)生們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛生命,每位教師都會(huì)該時(shí)刻提醒自己的,在自己的教育生活中始終保持一種率真的勇氣和向善的本性,讓學(xué)生感受真正的、良好的教育。二、寫一篇讀后感,提高教師修養(yǎng)。每學(xué)期每位教師都把自己最喜歡的文章寫出讀后感,可以感受到文章的精髓,也可以幫助自己寫作文的時(shí)候得到更好的題材或感受。讀后感可以馳騁思維,或縱向漫溯于時(shí)間長(zhǎng)河,它一方面全面的幫助教師理解文章所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想而不能斷章取義脫離材料,還可以教師深入思考的能力。另一方面讓教師寫有感而發(fā),寫有針對(duì)性的、言之有物的文章,有利于讀寫結(jié)合。這對(duì)教師今后更好的進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、通過論文的撰寫,提高教師的科研水平。通過教師對(duì)論文的撰寫,能使教師不斷反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)中的得與失,把自己在工作中出現(xiàn)的問題及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)出來,把實(shí)踐變成理論知識(shí),提高了教師的的業(yè)務(wù)水平;還可以可以由“教書匠”轉(zhuǎn)變成為一個(gè)教育專家,及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲心芰?,可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。四、通過上好一堂課,促進(jìn)教師的能力增長(zhǎng)。為了使素質(zhì)教育的要求真正落到實(shí)處,在小學(xué)教學(xué)改革中首先可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);其次還能讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。最后還能讓學(xué)生在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。教師用自己對(duì)課程與教學(xué)的專業(yè)理解。創(chuàng)造性地組織教學(xué),成為課程與教學(xué)的決策者。教師應(yīng)成為課堂教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位,教師還能當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者,而并非單純的知識(shí)傳授者,教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境以刺激學(xué)生的動(dòng)機(jī),教師也可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}以啟發(fā)學(xué)生的思考。通過聽?zhēng)坠?jié)示范課,使每位教師都會(huì)聽課、評(píng)課;通過教師參與校級(jí)以上的示范課,使教師業(yè)務(wù)能力不斷得以提升;為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,實(shí)施“六個(gè)一”工程后,極大提高了每位教師的業(yè)務(wù)能力。五、通過寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。開學(xué)初,給每位教師發(fā)一本教學(xué)反思本,每周把自己在教學(xué)中的得與失及時(shí)記在教學(xué)反思本上,有利于教師課后不斷總結(jié)與反思本節(jié)課的存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。"反思教學(xué)"就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),它能提高自身的業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。進(jìn)一步充實(shí)自己,優(yōu)化教學(xué),并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師。能讓自己如何教,自己如何學(xué)。教中學(xué),學(xué)中教。六、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,提高了學(xué)生的自信心,學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)造了公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。而且追求獨(dú)特、新穎的問題意識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)腦思維能力。還提升了班級(jí)講究求真、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,打造身心愉悅的育人環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天分,挖掘?qū)W生的潛能,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。為確保“六個(gè)一”成長(zhǎng)工程活動(dòng)順利有效地開展,我校制定了《第四小學(xué)“六個(gè)一”工程活動(dòng)要求與評(píng)價(jià)方法》。我校將繼續(xù)以此為依據(jù),進(jìn)一步建立健全制度措施和組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),認(rèn)真抓好過程管理。定期不定期地對(duì)學(xué)校此項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行檢查評(píng)估,保證本項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。學(xué)校對(duì)“六個(gè)一”成長(zhǎng)工程實(shí)施情況進(jìn)行了檢查、評(píng)估,全面總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),提煉典型經(jīng)驗(yàn),整合典型事例,完善運(yùn)行機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系,評(píng)選和表彰在學(xué)習(xí)“六個(gè)一”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,為安排下一步的深化提高工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以后每學(xué)年為本項(xiàng)工程的一個(gè)新的實(shí)施周期,將在不斷總結(jié)完善的基礎(chǔ)上,提出新的要求,持續(xù)實(shí)施好“六個(gè)一”工程,有效地促進(jìn)教師全面、和諧、健康的發(fā)展。通過這些措施的實(shí)施,力爭(zhēng)在三年內(nèi)把我校教師
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