高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-01 05:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的工作實(shí)際和困難、特別是沒(méi)有換位思考，更沒(méi)有做耐心細(xì)致的思想工作，讓有的同志心情不舒暢，影響了他們?cè)诠ぷ髦械闹饔^能動(dòng)性的發(fā)揮。 （二）用權(quán)不嚴(yán)，律己不嚴(yán) 作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，能夠從全局考慮問(wèn)題，能夠堅(jiān)決的執(zhí)行上級(jí)的政策和工作部署。但是仍然存在用權(quán)不嚴(yán)、律己不嚴(yán)的問(wèn)題，表現(xiàn)在： 一是民主集中制執(zhí)行不到位。盡管能夠做到重大事項(xiàng)集體決策，在單獨(dú)征求意見、班子會(huì)集體研究問(wèn)題的過(guò)程中，總感到有班子成員提意見放不開手腳。歸根結(jié)底還是自己協(xié)調(diào)工作的能力和方法不足，讓有的同志感到有壓力，沒(méi)有在班子內(nèi)部形成知無(wú)不言、言無(wú)不盡的良好氛圍。 二是執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定不嚴(yán)格。對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的教育引導(dǎo)不夠、抓落實(shí)不到位，在會(huì)風(fēng)的改進(jìn)、勤儉節(jié)約的作風(fēng)、調(diào)查研究的深入和工作紀(jì)律的執(zhí)行等方面仍然存在較大的提升空間。對(duì)有效防范腐敗問(wèn)題具體措施少，執(zhí)行制度不嚴(yán)，監(jiān)督缺乏約束力，從嚴(yán)教育黨員干部不夠，導(dǎo)致個(gè)別中層干部和個(gè)別教師頂風(fēng)違紀(jì)。 三是自我要求不嚴(yán)。在工作中，好多時(shí)候感到千頭萬(wàn)緒、壓力山大，自己一天到晚忙忙碌碌、倍嘗艱辛，總想休息休息、放松放松。這樣，在工作壓力大的時(shí)候、特別是需要加班、加點(diǎn)干工作時(shí)，吃苦奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)的激情有所減退。 （三）謀事不實(shí)，創(chuàng)業(yè)不實(shí) 一是調(diào)查研究不足。雖然教育系統(tǒng)十分重視調(diào)查研究，局里也專門出臺(tái)了加強(qiáng)調(diào)查研究的文件，但是我覺(jué)得就我本人而言，和上級(jí)的要求相比仍有差距，還是坐在辦公室里聽匯報(bào)、看材料的情況比較多。 二是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)當(dāng)前的新常態(tài)和新形勢(shì)，仍習(xí)慣于吃老本，不善學(xué)、不勤學(xué)、不深學(xué)。有時(shí)把擔(dān)子過(guò)多的壓給副職，明則放手，實(shí)則甩手。個(gè)別工作還是重部署、輕落實(shí)，對(duì)工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、督導(dǎo)不及時(shí)、解決不及時(shí)。 三是工作標(biāo)準(zhǔn)低。面對(duì)學(xué)校文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、選課走班等難題，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，敢想、敢試、敢闖的意識(shí)減弱，往往只考慮如何完成教學(xué)任務(wù)，習(xí)慣于看上級(jí)怎么要求，過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)，外地的先進(jìn)做法，放不開手腳靠創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難的勇氣不足。 （四）落實(shí)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和政治規(guī)矩不夠堅(jiān)決一是組織生活質(zhì)量不高。黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)大多是看看視頻、讀讀文件、傳達(dá)傳達(dá)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)形式簡(jiǎn)單、單一，效果不好。在組織生活會(huì)上，還是表?yè)P(yáng)多、批評(píng)少，開展批評(píng)和自我批評(píng)仍不到位，抹不開情面，影響了效果。 二是執(zhí)行黨的政治紀(jì)律不夠嚴(yán)格。對(duì)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象和苗頭，糾正不力，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)。對(duì)嚴(yán)格黨內(nèi)生活鍛煉認(rèn)識(shí)不深刻，政治理論教育抓得不緊、抓得不經(jīng)常。對(duì)一些傳播小道消息、損害黨的形象等違反政治紀(jì)律的個(gè)別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、制止不得力。比如，對(duì)亂議論、亂反映情況等管控不嚴(yán)。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 （一）理論學(xué)習(xí)不深入 經(jīng)過(guò)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)有了很大改觀，但是還存在客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙，主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)用結(jié)合關(guān)系沒(méi)處理好，政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)?，F(xiàn)在來(lái)看，政治理論學(xué)習(xí)不深入，一方面導(dǎo)致對(duì)不嚴(yán)不實(shí)影響黨的形象、擾亂政治生態(tài)的嚴(yán)重危害性認(rèn)識(shí)不足。另一方面，導(dǎo)致了對(duì)新的事物、對(duì)工作中遇到的新問(wèn)題、新的困難缺乏求新、求變，攻堅(jiān)克難的意識(shí)，在執(zhí)行紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩方面不嚴(yán)格、不堅(jiān)決，特別是對(duì)違反紀(jì)律的現(xiàn)象和苗頭應(yīng)對(duì)不力。 （二）宗旨意識(shí)淡化 通過(guò)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是我本人還是領(lǐng)導(dǎo)班子的宗旨意識(shí)顯著增強(qiáng)，與群眾的感情越來(lái)越深。但是，用黨員標(biāo)準(zhǔn)的尺子量一量自己，發(fā)現(xiàn)在對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)的問(wèn)題上認(rèn)識(shí)還不夠清醒，以為一把手就是抓班子、帶隊(duì)伍，抓全局、議大事，沒(méi)有在思想上、行動(dòng)上真正樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，關(guān)注上級(jí)的指示、領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)多，關(guān)心群眾的利益和訴求少。 （三）擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏 對(duì)一些需要協(xié)調(diào)、承擔(dān)責(zé)任的工作，存在畏難發(fā)愁情緒，能讓副職出面解決的，自己就不出面。如：在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃上，自己很少主動(dòng)到有關(guān)部門協(xié)調(diào)具體工作。在行風(fēng)建設(shè)上，抓落實(shí)不夠，控制大班額問(wèn)題不力。 三、今后的努力方向和整改措施 當(dāng)前，教育發(fā)展和改革進(jìn)入深水區(qū)，面對(duì)的都是大事、硬事和難事，任重而道遠(yuǎn)。作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，我將以這次三嚴(yán)三實(shí)專題組織生活會(huì)為契機(jī)，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，針對(duì)自身存在的問(wèn)題，堅(jiān)決從以下四個(gè)方面做徹底的整改： （一）加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng) 切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放到首位，嚴(yán)格執(zhí)行集體學(xué)習(xí)制度，深入貫徹黨的和十八屆四中、五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神，補(bǔ)足理想信念之鈣，做到固本培元。認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用以指導(dǎo)課改
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