防暴恐演練方案(編輯修改稿)
2024-10-01 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間大門。楊典鎖教學樓左邊樓梯間大門，廚師長鎖食堂各門，宿管鎖學生寢室大門。 六、演練后檢查 1學生的身體狀況和心理承受能力以及學生在逃生中的受傷情況。 2收集各部門對本演練的好建議。 七、其它事宜 事發(fā)場地：學校校門 活動前的安全教育、組織紀律教育，班主任老師要要求學生嚴格遵守活動紀律，在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧嚴禁奔跑搶先。 八、對易發(fā)事故的估計和應急措施 主要防止學生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是： 組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。 各樓道安排專門教師值守。 如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，及時送往醫(yī)院檢查治療。 XX縣區(qū)茅埡鎮(zhèn)茅埡小學 2017年4月10日 第四篇：防暴恐演練實施方案學校防恐防暴應急演練方案 一、設計意圖 近年來多起校園暴力事件提醒我們，危險就在身邊。在公共場所要時刻注意安全防范，防止意外事件的發(fā)生，尤其是中小學校校園中，大多都是毫無自衛(wèi)能力的未成年人，很容易成為恐怖襲擊的目標。設計本次演練，是讓學生對已有防恐防暴知識進行運用和驗證，可以加深印象，提高真實情景下的心理素質(zhì)，同時也可以讓自己的技能得到更為直接的提升。在演練過程中，還對參演各方的協(xié)調(diào)溝通能力進行檢驗，充分磨合各方面力量，力求在真實情景下給予學生們最好的保護。 二、演練目標 （一）通過演練，讓學生體驗、感受逃、躲、藏匿等自護求生技巧的具體實施過程，增強在真實情景下的心理素質(zhì)，做到沉著冷靜不慌亂。 （二）增強學生‘生命第一39。的意識，提升防恐防暴意識。 （三）對學校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進行磨合和檢驗，以促進學校綜合防恐防暴意識與能力的提升。 三、演練準備 成立領導小組和六個具體工作小組，在領導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。 （一）領導小組。由校長以及各部門干部組成。 （二）工作小組職責及任務分工： ：杜校長 工作職責：應急指揮室（監(jiān)控室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮 ：保安隊伍、體育組老師以及身強力壯的男老師組成（宋傳廣、高存星、陳震、顧劍鋒、盧圣軍、馬寧） 工作職責。負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設法抓獲暴恐分子。 ：校醫(yī)室醫(yī)生，心理健康教育老師（王長艷、朱麗麗） 工作職責。救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。 ：學校辦公室 工作職責。聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。 ：教務處、德育處、全體班主任、科任教師工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求。聽到‘警報39。后，班主任和分到各班的科任教師立即趕到班上指導學生開展防護工作。 ：學校后勤工作人員 工作職責。負責及時調(diào)度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。 （三）暴恐分子扮演者。由體育教師擔任，根據(jù)演練預設難度，設置三名。（趙繼寶、鄭帥） （四）其他準備工作： ，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。 ，包括廣播、微博、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發(fā)出的‘災情警報為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。 ，要求演練時教職員工屆時到崗；全員參與，包括物業(yè)、食堂工作人員，行政人員由處室安排；男教師55歲以上，女教師50歲以上在辦公室躲避，年級領導小組按照男女合理搭配的原則安排其余教師到班上協(xié)助班主任組織學
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